有人说：行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。意思是说：如果你播种了一种思想，便会有行为的收获；如果你播种了行为，便会有习惯的收获；如果你播种了习惯，便会有品德的收获。事实表明，习惯可以左右成功，习惯可以改变人的一生。

还记得儿子一年级时，放学时见到孩子的班主任老师，连忙问问孩子的在校情况，老师摇摇头很不满地说：“唉，这孩子吧！上课注意力不集中，东张西望的；老爱和人说话，影响他人；还有，上课时我讲得口干舌燥，人家还翘着二郎腿呢！”

我心里咯噔一下。这可真是个问题孩子！

老师的话我是十分相信的。儿子仅上了半年的学前班，就直接进入了小学一年级，思想行为基本上还停留在幼儿园的阶段，爱动不爱学，约束力很差，自然对于长时间的课堂纪律无法遵守。

如果一直这样的话，不但他自己学不进去东西，还会影响他人，尤其是给人以不尊重的感觉，看来一定要改改他的毛病才行。

首先，我在思想上对他进行引导，告诉他，小学阶段可不想上幼儿园那么自由，要遵守一定的纪律和规章制度；其次，用奖罚分明的制度鼓励他在学习和写作业时要专心致志和坚持到底；最后，在他翘着二郎腿写作业时，我轻拍他的大腿以示警告，几次后，果然好了。

现在的儿子升入了五年级，他是班集体的带头人，是老师眼中的优秀学生，是父母心中的好孩子，在学习和生活方面已经养成了许多好的习惯，如热爱学习，热爱阅读，热爱运动；上课注意力集中，踊跃发言；放学后，按时完成作业；遇到不懂的问题，及时问询；东西用后放回原处，整理自己的床铺；做一些简单的家务……

如果拿一年级和五年级来比，那可是千差万别了。发现问题及时引导、孩子不好的习惯及时帮以纠正、培养孩子积极乐观坚持不懈的精神，家长在孩子养成习惯的过程中也起着非常重要的角色。

俗话说：“积千累万，不如养成好习惯。”孩子如果在四、五年级之前养成了良好的学习、生活习惯，那这些好习惯将会伴随孩子一生，一生受益；而在四、五年级之后，孩子的养成习惯基本定型，如果孩子想改掉某些恶习，将是十分困难的。由此可见，养成良好的习惯对于我们进入高年级的孩子尤为重要，趁现在的关键时期，我们要帮助孩子克服和改变坏的习惯，坚持和发扬好的习惯，为孩子优良品质的形成打下良好坚实的基础。