轻松愉快的暑假结束之后，紧张而有序的2009-2010学年第一学期即将开始，根据学校工作计划要求，落实好本学期的工作，特制定个人教学计划如下：
一、对学生、自我和教材的基本情况分析
1、学生情况分析
本学期我将担任四年级四班的语文、品德与社会的教学任务，并担任班主任工作。该班共有52名同学。经过上学期的努力，这个班的学生基本养成了良好的语文学习习惯，绝大多数同学的成绩比较理想：及格率为100%，有2人没有达到优秀率，平均分为94.35，居年级第二名。学生的语文基础存在差异，个别同学对语文的学习还没有掌握有效的方法，还有待提高。
2、教师情况分析
本人已参加工作十个年头，已基本具有掌握驾驭知识和学生的能力，并且基本适应了本校的教学风格。进行了这几年的新教材教学，基本了解了新课标。在今后的教学中要坐下来、深下去，认真研究教材、教法，多听课，虚心向有经验的教师学习、有新思想的新教师学习，学习教学方法、技巧、技能，解放思想，克服自己的缺点和不足。针对学生特点因材施教，同时根据学生要求，钻研业务，细致备课，不断提高自己的专业水平，弥补不足，使自己的教学成绩再上一个新台阶，按质按量认真完成教学任务。
3、上学期教学中存在的问题
(1) 对学生了解不够透彻，不能很好的把握学生的学习状态、知识的理解和掌握情况、学生的心理状态，不能很好的分析学生的发展趋势。
(2) 备课中没有很好的针对学生的特点，认真分析思考找出有利于学生学习的方法和检查督促措施。
(3) 要真正与学生的思想融为一体，多做有针对性的谈话，让学生理解自己、接纳自己并配合自己。
4、教材情况分析
本册教材共有8组，每组包括导语、课例、语文园地三大部分。8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的小动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。全册共有课文32篇，其中精读18篇，略读14篇。全册要求认识200字，会写200字。
二、教学的指导思想、任务与目标
1、指导思想
新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。在学校领导的指导下统一思想，在审慎而全面地反思的前提下，围绕学校的中长期目标从每天做起、从细节做起，努力使自己和学生都有进步和发展，取得满意的成绩。
2、主要工作目标
（1）、提高自身的理论素养。使自我的教育科研能力和教学水平得到进一步提高。
（2）、积极开展教育科研活动，加强校本培训，扎实做好校本研修和课题实验研究，争取在教育科研取得突破性的成效。
（3）、提高自身的专业发展。把校本研修与教师的专业成长、课改有效结合起来，在研修中提升教育教学能力，形成自己的教学风格。
（4）、加强班级常规管理，全面提高学生的语文素养。
（5）、积极地使用各种电教器材，努力提高应用信息技术与课堂教学的能力，提高课堂教学效益,坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性
（6）、围绕“三种能力”的培养确定教学目标，吸收“有效教学”的教学设计的先进做法。
三、教学时数及进度
这个学期计划教学19周，每周有12课时。整个教学进度将完全按照年级语文教研组的安排进行。进度表将放在办公室时刻提醒自己。具体安排如下：
1课——园地一 9月1日—9月11日 24课时
5课——园地二 9月14日—9月25日 24课时
9课——园地三 9月28日—10月16日 26课时
13课——园地四 10月19日—10月29日 23课时
17课——园地五 10月30日—11月10日 24课时
20课——园地六 11月11日—11月23日 25课时
25课——园地七 11月24日—12月4日 26课时
29课——园地八 12月7日—12月18日 24课时
复习 12月21日——元月9日 30课时
四、提高教学质量的措施
1、认真备课、吃透新课标、吃透教材、吃透学生，精心设计教案，找准对策，精选习题，先周备课，有质有量，做到讲解有深化、习题有价值、落实有力度、知识求沟通。
2、注重理论学习，自觉学习教育教学杂志，认真做好摘抄，并积极进行学校内教师间的相互听课，听取老师们的宝贵经验。
3、上课时，要求自己把十足的精力投入课堂，把自己的情感融入文本，并且做到关注和爱护每一位学生，既要注重基础知识的传授，也要注重知识应用能力的训练，既要教给学生学习的方法，更要教会学生养成良好的课堂学习习惯。
4、加强培优补差工作的研究。在工作中，要关注学困生身上的亮点，做好有关记录，做好学困生的转化工作，促进他们的成长。
5、用好单元试卷和上级配发的教辅资料，认真做好学生各种表现的考评工作。
6、继续延伸课外阅读。这是我们做的最好的一项工作，孩子们的作文成绩之所以很优秀也得益于我们坚持每天课外阅读。
7、要借助各种活动、文章、小事，让学生多练笔。我将给孩子们提供更多的写作空间与时间，让他们拥有更多表达自己、表现自己的机会！
8、培养学生养成良好的书写和认真完成作业的习惯。
9、将“自学能力”的培养作为重中之重，在充分调研基础上，抓住学生理解上的难点进行适当的指导，手把手的培养学生的自学能力，切实落实“教会孩子一种学习的本领”的教育理念。在平日教学中多放手让学生去做，相信学生，鼓励学生，引导好、帮助好。教学过程中突出课堂中小组建设及小组长的培养。真正发挥学习小组的动力组分动力机的作用。在诸小组的竞争中培养学生自主学习、合作学习的能力，指导学生搞好有效讨论展示、坚持小组讨论——先“一对一分层讨论”再组内集体讨论的原则，坚持“A教B，B教C，A拓展”分层次学习理论，在培养小组长上狠下功夫，杜绝一刀切。并且方法要创新，在实践中要不断摸索出好方法、好点子，不断创新完善。
10、注重作业批改、检查工作的落实，求真务实，要做到：有布置有检查，有批语，狠抓落实，细致导引。强化小组评价，调动每个学生的学习积极性，确保教学效果的达成。
11、在上个学期，我们班的各项评比均很优秀，在这个学期肯定要再接再厉，发扬优点，弥补不足，迈上新台阶，使班级管理工作更进一步促进教学工作的顺利进行。
五、后进生转化的措施
从学生实际出发，抓住关键，搞好个别谈话，使后进生大面积转化，大幅度提高成绩。
1、及时表扬。对后进生的点滴进步及时表扬，夸大其优点，发扬其优势。
2、作业一定要面批面改。
3、对于“病症复发”现象予以理解，并做好疏导工作。
4、建立家访机制，对后进生的家庭适时家访，做好家校沟通工作。
六、业务学习、教研教改及活动安排
1、进一步转变教育观念，树立“主体多元”、“教是为了不教”、“教学就是教着学生自己去学”等先进理念，要深刻体会并认真实践，总结提高。引导学生积极自愿地投入到学习生活中，从活动中不知不觉地养成品德和获得知识，从而形成学科兴趣，为大面积提高成绩打下坚实的基础。
2、加强教学研究，探讨研究教育、教学规律，积极进行教研教改活动，平时教学中加强落实环节，多角度、多环节、多层次地搞好教学的落实工作。
3、注重理论学习，自觉地借阅有关的理论知识，提高自身的教育教学素养。如：研读“主体多元”教育的相关理论书籍；窦桂梅、于永正等教育大家的典籍；读《班主任》《班主任之友》《小学教学》《教育时报》等报刊杂志。
4、在学习中实践和反思，把自己的理论学习和课堂教学实践结合起来，把校本研修和常态课作为一个有机地整体结合起来进行教学，进一步提高自己的教学质量。
5、坚持“三笔字”等基本功的训练。在师德、学科素养、和教学艺术三方面进行研修和自修，不断提高自身素质。
6、积极参加实验研究。努力学习相关“主体多元”课题的理论知识，自觉在每天的工作中进行课题的实验，把实验中的点滴发现及时记录下来，养成每天读书和每天记录的好习惯。强化成果意识，力争在期未拿出自己承担的实验成果。
7、每周听课至少1次。
8、争取本学期能上一节实验公开课或自制录象课一节。