小测试 细分析

灵宝市第三小学

雷书红

上周，孩子进行了一次小测试，纵观整体成绩，比较满意。无论是从孩子的卷面整洁度，还是从孩子的计算准确度，他们都表现的特别出色。

一、试题分析

试题较好地体现了《新课程标准》的新理念和目标体系，内容全面，覆盖广泛，注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容贴近生活，体现了灵活性，共计六个大题。唯一遗憾的是题量大，且是手写，导致排版密集。

二、质量分析

此次考试中，我们2.6班全员参与，及格率是100%，优秀率为100%，平均成绩97分，优秀生29人，后进生0人，成绩比较理想。

三、具体分析

1、计算习题。这是考查学生100以内的加法和减法的计算，属于送分题型。总体来看，多数学生掌握较好，但总有做错者，他们是：李昕彤、刘思轩、李思凡、何佳怡、王博宇、陈子轩、孟志凡、康佳怡、张笑阳、薛玉婷、王怡珂、赵怡乐、杨岚煊、郭智鹏等。因此，在今后的教学中，会多加强口算、笔算计算方法的指导，并进行强化训练，使学生能比较熟练的进行口算、笔算。

2、测量习题。主要是让学生会用多种方法量物体的长度，并会画线段，培养孩子的动手操作能力和思维能力。如：填空题的第5小题、选择题和操作题。这些题中，有四个孩子掌握不够好：嵇泽涛、王志涵、建怡昕、王子涵。今后，应多加强孩子的操作训练，且训练到位，使每个孩子都能掌握测量方法，并会按一定的要求画线段。

3、比多少习题。针对“求比一个数多（少）几”的题型中，如：试卷填空题的第9小题，许多孩子掌握较差，原因是不会分析此类题。有：黄殊蕾、刘思轩、刘羽菲、杜清怡、张文泽、王志斌、赵卓妍、王丹阳、张江涛、吕佳琦、席筱果、王子涵、赵怡乐、杨岚煊等。在以后的课堂中，引导学生学会分析问题，解决问题，培养他们主动探索问题和解决问题的能力。

4、长度单位的比较。这类题中，错的较多。他们是：王怡珂、李炯睿、陈亚兴、薛玉婷、申芳丘、王子涵、孟志凡、何佳怡、杜清怡、李昕彤、杨佳欣、李思凡、刘羽菲、王丹阳等。主要是孩子长度单位之间的换算掌握不够好，且学法不明导致的，今后多加强。

5、解决问题。许多孩子由于粗心做错题，或是没有带单位，或是忘记写结果，或是不会分析导致算式列错。有错题的是：申芳丘、杜清怡、贾长晔等。因此，在以后教学中会注意：培养学生良好的学习习惯，做完后应及时检查；加强学生认真观察能力；增强孩子分析问题和解决问题的能力。

6、其它方面。书写——此次测试，学生的书写，大部分较为整洁，格式相对规范，说明孩子书写的好习惯已经逐步养成，卷面得分为A等的有51人，B等的有4人，C等的有1人，字迹不工整的则是男孩子居多。空题——面对小测试，习题较多，且是手写试题，导致部分孩子空题，他们是：亢馨逸、王博宇、王佳雯、赵海孜、温雪莹、王志涵、李博韬。针对空题现象，以前的测试中，从未有过，这一次居然有7个学生存在空题现象，这是今后应该制止的。

四、今后措施

1、重视学习习惯和学习能力的培养。

2、加强双基训练，注重举一反三。

3、引导学生多分析，多反思，在纠错中成长。

4、采用多样的教学方式，做到以生为本，因材施教。