记叙文阅读答题策略例析
记叙文阅读历来是同学们语文考试中最怕的一道大题，下面我们以《风雨中的菊花》（2010年中招阅读文章）一文为例，对其答题策略进行解析。先看原文：（括号中旁批为“威如先生”所加）
风雨中的菊花
午后的天灰蒙蒙的，乌云压得很低，似乎要下雨。（环境描写，渲染气氛，似乎要发生什么，心情是沉闷凝重的。）
多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。（主人公出场，果然心情不好。）由于生计的关系，他要转车到休斯敦。距离开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。（看似随意的一笔，为下文故事发生作了铺垫）
“太太，行行好。”声音吸引了他的注意。（未见其人，先闻其声，故事的另一个主人公要出场了，注意：是乞讨的声音！）循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。（可以看出多尔先生是观察者，故事的重心从多尔先生这儿转移到小乞丐那儿了。注意对小乞丐的外貌描写：衣衫褴褛突出穿着脏、破，可怜！鹰爪般的小黑手突出瘦，尾随是个贬义词，形象似乎是个小偷。）那个妇女牵着一条毛色纯正且闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。（另一个人物出场，显然是个配角，很有钱，很爱干净，从“生怕”两字看出她很可能会讨厌小乞丐。）
“可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”（这句话的口气令人可怜。“三天”和“一美元”这两个数字很惹眼。）考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女转回身，怒喝一声：“滚！这么点小孩就会做生意！”（贵妇人的讨厌之情已经完全显露。而且语言粗俗。）小乞丐站住脚，满脸的失望。
多尔先生的眼睛也流露出鄙夷的神色。（鄙夷谁？为什么鄙夷？）真是缺一行不成世界。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近观察呢。（多尔先生也鄙夷这个小乞丐，这个小乞丐会不会是被人唆使来这儿，利用人们的同情心赚钱的呢？）
多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：“先生，可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”（话语重复，突出可怜。）不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，看到这个瘦骨嶙峋的小乞丐，（“瘦骨嶙峋”再一次突出小乞丐的瘦。）多尔先生心中一阵难过。（这是人之常情。）这个孩子的父母太狠心了，无论如何应该送他上学。他掏出一美元的硬币，递到他手里。（态度与贵妇人不一样，对比！多尔的内心是善良而非冷漠的。）
“谢谢您，祝您好运!”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。（继续通过外貌描写出他的可怜形象。）
多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他，忙打招呼。（故事继续发展，刚才的事结束了吗？给人留下悬念。）
“你要看点什么?”小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说“买什么”，以免强加于人。
这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人居然是刚才的小乞丐。（注意“瞥见”这个词，“瞥见”指“很快地看了一下，无意中看到某事”，说明多尔先生并非正面撞见小乞丐，他是在从旁观察。）小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。“你要看点什么?”小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。（是的，我们和卖花姑娘一样奇怪，此处有悬念。）
“一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。
“要我们送给什么人吗?”
“不用，你可以写上‘献给我最亲爱的人’，下面再写上‘祝妈妈生日快乐!’”（答案出来了，原来小乞丐是给妈妈买生日礼物。）
“一共是二十美元，”小姐一边写，一边说。
小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。（讨要来的钱都在这里了，多尔先生的钱也在这里，都用来给小乞丐的妈妈买生日礼物了。）他数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。（注意“虔诚”这个词，可以看出在给妈妈买花这件事上，他非常郑重、用心。感情已经流露出来了。）
这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。（注意“蛮有情趣”这个短语，现在多尔先生是以赞赏的眼光在看小男孩。从这里“小乞丐”的称呼变成了“小男孩”，这是个小细节，但也应该关注到。这里说的“情趣”是指什么？显然是指给妈妈买花这件事，因为一般情况下很难想象乞丐会买花，他们连饭都吃不饱啊！）
火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆。（多尔先生走了，故事似乎该结束了。）突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。（故事还没有结束，小男孩又出现了，他要干什么？）多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。（又揭示出一个谜底，原来小男孩的妈妈去世了，他是要把花献到妈妈的墓前。“菊花迎着风雨怒放”有什么含义？）
火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了。（多尔先生被小男孩的故事感动了。）
沉静一下，然后下面准备答题。
1．请用简洁的语言概括文章的主要内容。（3分）
此题属于概括题。概况题不是复述题，要注意用关键词语去精练地表达那些复杂的事件过程。此文中“多尔”、“小乞丐”、“贵妇人”、“买花”、“妈妈”、“生日快乐”、“公墓”这些都是关键词，按说概括不难，但实际做题中同学们还是出现了诸多错误。第一种错误，粗心。比如把“多尔”说成“我”，本文是第三人称叙述，用成“我”就变成第一人称了，显然不行。还有的同学没认真看倒数第二段，把内容概括成小乞丐给妈妈送花，而只字未提妈妈已经去世，造成与原文不符。第二种错误，主次不分。明明小乞丐给妈妈送花是重点，可有的同学把小乞丐向贵妇人讨钱写了很多。第三种错误就是把所有关键词直接串联起来，然后写成很长的一大段，结果违背了题目“简洁概括”的要求。
下面我们来看一下此题的标准答案：多尔看到一个小乞丐讨钱买花献给死去的母亲，深受感动。（或：小乞丐用辛苦讨来的钱买花献给死去的母亲。）我们看到在这个答案里面并未提到“贵妇人”，为什么？贵妇人是个配角，是为了与多尔的行为作对比而写的，不提她并不影响故事主要情节。在括号里的参考答案甚至连多尔也未提到，依然可以得满分，因为小乞丐才是真正的主人公，他做的事概括的时候才不可缺漏。
从提炼关键词到形成最终的概括答案，中间还有什么重要步骤？我认为是把有关联的词进行整合，比如“妈妈”和“墓地”整合在一起就是“妈妈去世”；“买花”和“生日快乐”整合在一起就是“生日礼物”。我们发现经过这样一整合，概括就变得容易多了。
2．作者安排小乞丐向牵狗的妇人讨钱的情节的作用是什么？（3分）
此题属于作用分析题。“小乞丐向牵狗的妇人讨钱”是本文的一个次要情节，但他对人物形象的塑造及主题的烘托都有很巧妙的作用。题目设计者故意从次要情节设题，一方面是为了加大题目难度，另一方面也是为了让同学们关注细节，提升对闲笔的敏感度。
对待这类题型，既要注意从细节本身去分析，同时也要考虑它在全文中的作用，第二点往往被大家忽略，而占分又重。让我们先来看看此题的答案：小乞丐为讨足给妈妈买花的钱，忍受侮辱。说明了讨钱的艰难（1分）；这个情节与后面多尔给了小乞丐1美元形成对比，表现了多尔的同情心。（2分）可以看出这个答案的前半部分主要是从细节本身去分析的，突出小乞丐讨钱很艰难。后半部分则考虑到它与后文多尔给小乞丐1美元这个情节的照应，二者之间明显有一个对比，贵妇人冷漠无情，多尔善良悯人。对比更显出多尔那种善心的可贵。
此题学生出现的问题是，只分析贵妇人的冷漠，甚至也提到社会的无情，但就是不提多尔的善心。这说明同学们答题往往就事论事，只看见眼前，较少兼顾全文。须知全文主旨是在颂扬小乞丐的孝心和多尔的爱心，贵妇人的冷漠只是一个陪衬而已。同学们在答题中的局限性体现出对文章整体感知的薄弱，说到底是平时文章读得太快，领悟太浅。
3．你是如何理解标题“风雨中的菊花”？（3分）
虽然题目问的是“你如何理解”，但实际上并不是让你脱离文章，随意理解。解答此题必须紧扣文本，在文章中找寻“风雨中”和“菊花”的深层含义。
让我们先来看“风雨中”这个短语，我们发现它是整篇文章的一个幕后背景，开篇第一段写“午后的天灰蒙蒙的，乌云压得很低，似乎要下雨。”虽然雨还未下，但沉闷的气氛已然造足，随着情节发展，这种沉闷的气氛一点一点地酝酿。直到篇末“多尔先生望着窗外，外面下雨了”“突然，他在风雨中发现了那个小男孩”“多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着”这三处着墨风雨，我们的心情也随之翻涌，因为我们和多尔先生一起看到了一幕人间最美的画面。因此我们可以说风雨是怀念，是爱心，渲染出深沉的真情。
再看“菊花”这个词。菊花本身有清净、高洁、长寿的花语，重阳老人节就被称为“菊花节”，还有花店扎花圈也多用黄、白菊花——这些生活知识都有助于我们来理解此文中菊花之意。另外，结合文中语境也不难知道菊花是献给母亲，寄托哀思的。
所以，现在我们来看此题答案就好理解了：“菊花”寄托着小乞丐对母亲的哀思。“风雨”的环境渲染了气氛，更能表现出对母亲的热爱与怀念。
此题学生错误率较高，主要表现在对“菊花”的含义未及考虑，“风雨”一词有不少同学都答到小男孩的艰难、可怜上去了。其实我们仔细看，在小男孩去公墓之前，那场雨根本还未下，它和小男孩的艰难、可怜能有什么关系？这又是部分同学粗心的一大表现。
4．品读全文，请用简洁的语言填写多尔先生对小男孩的情感态度的变化。（每框不超过3字）（3分）
这是一道人物理解题。人物理解也是记叙文阅读中的常见题型，一般有性格理解、心理理解、情感态度理解等，此处属于情感态度理解。题目要求用简洁的语言填空，每框不超过3个字，其实也就是填一个词。这种题答题的要诀有两个，一个是搞清楚什么是表示情感态度变化的词，这个可以由题目中已经给出的词语得到帮助。我们看看“鄙夷”这个词儿，想想就能明白什么叫做表态度，后面依次有三个空，自然态度是有变化的。第二个要诀就是我们拿着这个对表态度词的理解到文中去搜索，看看有没有现成合用的，如果没有再考虑自己概括。
通过搜索，我们发现“鄙夷”一词是在第五段出现的，后面的空肯定在此之后。顺藤摸瓜，我们发现第六段中“难过”一词非常惹眼，就是它——这是第一空。接下来我们就感到不好找了，连续数段都是在冷静地描述小男孩买花的过程，多尔作为旁观者，并未发言，亦无心理活动。直到倒数第三段，终于出现一句“这是多尔先生没有想到的。”这句可千万别放过，它说明小男孩的所行完全超出多尔先生的想象，买花一事出乎多尔先生意料。由于没有发现直接表示态度的词语，所以这回我们只能自己来概括了，这个词可以是“惊讶”、“惊异”、“奇怪”等等。最后一个空，很显然只能在倒数后两段里找，我们不难发现“多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了”这句话表达的就是“感动”的意思，所以到此三个空全部填写完毕。答案正是“难过”、“惊讶”和“感动”。
此题同学们答案中错的最多的是第二个，有同学写成了“高兴”，可能他认为多尔知道小男孩的买花的用意后应该表示出高兴，但其实多尔作为一个旁观者，表现出惊讶才更符合情境（他之前还鄙夷过啊）。至于有同学在答案中出现“讨厌”、“可怜”等词语，显然是未经审题匆忙作答所致。
5．“这个小男孩还蛮有情趣的。”句中加点词语指什么？（3分）
此题放在最后，其实并不难，只要我们回到这个句子在文中的原有位置，联系上下文一读便知。这段话的上文正是小男孩掏钱为母亲买花的情节，那么这个“蛮有情趣”自然指的就是买花一事了。我们可以想象一下，给母亲买生日礼物可以有很多种选择，小男孩选择花确实有些令人意外，因为纯美的花和小男孩肮脏的外表反差很大，但正是因为这种反差才让多尔产生出了“蛮有情趣”的赞叹。
此题学生正确率高，几乎全对，故不再赘述。