我的上课记

市开发区一中 张春旭

走进教室，几个孩子围上我请求道：“老师，让我到黑板上听写吧！我已经做好准备了。”看着他们的表情，我答应了，就让这几个小组代表写。他们高兴地走上讲台，并各自圈好自己的区域待我一声令下。我用眼睛扫描着教室里其他同学的准备工作，开始听写。“北宋和西汉时各有一位有名的史学家写了两部史书？请写出这两位史学家的名字和书籍名称，并写出该书的体例、写作内容范围”有的同学很快写好了，于是验收打分，最后一组奋进组、五组开拓组取得了暂时的领先，胜利的小组为自己喝彩鼓掌！

接着，我导入了新课《明朝君权的加强》，请大家动脑筋回答：“历史上像朱元璋这样参加过农民起义的开国皇帝还有谁？”一个同学举手回答道：“老师，是项羽。”“回答错误，谁知道？”“刘邦”，一个孩子响亮地答道，我笑了，“非常正确，给这组加一分。”其他同学有些遗憾，“没有关系，后面还有机会。”我鼓励他们要继续努力，不要泄气。

同学们开始自主学习，我巡视、察看学生的情况。“好，我们现在开始比赛，每组由一个同学必答题，答对得一分，答错由其他组回答得分。”第一组杨文静请回答：“明太祖设立的特务机构是什么？”“锦衣卫”“很好，回答正确得一分。”第二组郭可欣回答：“明朝规定科举考试必须在什么范围之内命题？”但是这个同学回答错误，班里马上小手如林了，一个同学回答道：“四书五经”。“好，答对第一分”， 第三组刘忍赞同学熟练地回答对了几个填空，“好，得5分。”没想到这个历史不怎么样的同学竟然都答对了，我心中暗喜。第四组陈安琪也顺利完成了任务，接着第五组倪世伟回答，旁边有同学暗笑到“答不上来”，但是这个同学没有理睬那个声音，熟练地全部答对，我给这个孩子加了5分。小组依次进行，回答有对有错，跌宕起伏，最后汇总二组最高分，二组组长说“老师，我们小组已经三次第一了。”我称赞到：“你这个组长带头带得好，你们小组很有团队精神，都能积极参与，继续加油”。课后七组组长小贾过来对我说：“老师，我要调组。”奥，小贾同学看着自己组得分低，不甘示弱啊，这股劲头很好，我马上对她说：“墨涵，你要充分发挥你组长的作用，积极举手，带动你们小组积极参与，好吗？”这个孩子明白了。同样的事情也在三班上演，得胜小组高兴万分，而得分较低的组长小吴同学哭着鼻子对我说：“老师，你换组长吧………看着这个可爱的孩子，我想明天的天空一定很美丽！