让仿写激发低幼孩子的创作热情

学生的创造力是无限的，对于一年级的小朋友来说，仿写是最好的训练学生思维和语言表达能力的方式，因此，在课堂之上，我经常有意识地引导学生去做仿写练习。

比如，学习《家》一课，蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家，我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。我让学生仿写句型：

＿＿是＿＿的家。

孩子们当时的仿写就让我感到惊讶，很多没有想到的好句子，学生说的时候那么地体贴、自然，我记录了孩子当时仿写的个别句子，如：

家

草原是小羊的家。

森林是豹子的家。

树木是鸟儿的家。

大海是鲨鱼的家。

土地是蚂蚁的家。

冰川是企鹅的家。

大山是狼儿的家。

贝壳是珍珠的家。

竹林是熊猫的家。

文具盒是笔的家。

书包是书本的家。

……

上周我们有学习了《早操》一课，在学习时，我有意带领孩子找出关键词语，并先进行“＿来＿去”的练习，之后抓住关键词语引导进行仿说练习：

＿＿＿，起得早，＿来＿去，在＿＿＿做操。

孩子的想象力和创造力再一次得到发挥，铃声响了，孩子们还沉浸在创作的热潮里，于是当晚留了这样一项作业，仿写一篇《早操》创作儿歌，不会写的字可以用拼音代替，也可以让爸爸妈妈帮助写下来。第二天收集部分孩子的作品，记录如下：

早操

小兔子，起得早，

跳来跳去，

在草丛里做操。

小鱼儿，起得早，

游来游去，

在小河里做操。

小山羊，起得早，

走来走去，

在山坡上做操时。

小青蛙，起得早，

跳来跳去，

在荷叶上做操。

小马儿，起得早，

跑来跑去，

在草原上做操。

大公鸡，起得早，

走来走去，

在草垛上做操。

小蝴蝶，起得早，

飞来飞去，

在花丛中做操。

大人们，起得早，

忙来忙去，

在公司里做操。

小松鼠，起得早，

跳来跳去，

在树林里做操。

小蜗牛，起得早，

爬来爬去，

在菜叶上做操。

小虫子，起得早，

爬来爬去，

在泥土里做操。

小熊猫，起得早，

走来走去，

在竹林里做操。

大黄牛，起得早，

走来走去

在田地里做操。

小花狗，起得早，

叫来叫去，

在家门口做操。

小蚂蚁，起得早，

爬来爬去，

在土地上做操。

……

这是王紫雅 杨浩然 华铮 贺诗语 周可 许一鸣 徐子贺 张嘉欣 林冰清 张佳硕 陈曼丽 丁博文 董逸凡 李兴怡等孩子的仿写之作，还有一些孩子写得很不错，让爸爸妈妈代为保存或上传。

怎样激发孩子的语言表达能力和创作热情，对于一年级的生活积累还不够丰富、语言表达能力有待开发和培养的低幼孩子来说，我想这样的仿写练习不失为一个好的方法，屡试屡爽的经验告诉我，孩子们得到了应有的锻炼。在今后的教学中，我会再次寻找锻炼契机，给孩子们提供想象和创作发挥的空间，让仿写激发孩子创作的热情，为孩子今后的写作之路奠定坚实的基础。