从教十余年，形形色色的家长碰到过不少，其中有这样几类最难沟通。
（一）“
《笑傲江湖》里的那位任盈盈
我就碰到过这样的家长，每次叫他到学校的时候，他总是要让我到办公室外面说话。刚开始我一直不明白是为什么，后来才知道他是怕谈话的内容被别人知道太丢人。知道他的特点，有一次我特意先和他沟通好，希望和他配合演一出双簧，震慑一下孩子，没想到我这边刚刚演到让孩子把课桌拖出来让家长看看他有几本书，家长突然对我大发雷霆，甚至嚷嚷着要告我。明明刚才说好的呀，直到他消失我都没明白到底是怎么回事？这类家长不是不知道孩子怎么样，而是容不得别人知道自己的孩子怎么样。
（二）“黄药师”——护短型
《射雕英雄传》里的黄药师，是典型的护短型家长。自己的徒弟犯了天大的错误，也容不得别人管教。
有一个家长，在家动辄把孩子打得离家出走，可是到学校却绝不允许孩子有一点点委屈。他的孩子因为口角你叫人打他，他叫人打你，互相打来打去。德育处对两个人都进行了严肃的批评教育，各打五十大板，予以记过处分。可这位家长就是不愿意，认为学校处理有失公允，一定要求对另外一个孩子严肃处理，甚至在私下里打电话威胁对方家长。
这一类家长的孩子叛逆心理很重，对什么都持怀疑态度。
（三）“王语嫣”——夸夸其谈型
《天龙八部》里的王语嫣什么都懂，其实什么都不会。这类家长常常滔滔不绝，说自己怎么怎么样教育孩子，下了多少功夫等等，老师简直没有插嘴的余地。只要给他一个话头，他就能接下去。孩子学习成绩不太好——我怎么样给他将数学题；孩子学习方法不够灵活——我怎么样给他将应该怎么做；孩子经常到别人家住不太合适——我工作多么忙，对方那个孩子怎么可怜，需要人陪等等……反之他们的孩子往往沉默寡言，缺乏个性，没有主见，渴望交流。
（四）“杨过”——我行我素型
《神雕侠侣》里的杨过，我行我素，不管别人怎样，我自有我的处事原则。这类家长往往是老师千叮咛万嘱咐，可是到头来该干什么就干什么。我有一个学生，可以说天资聪颖。我们比赛英语书法，只三天时间，他那个全班第一；没学过美术，可随手画的画惟妙惟肖；写作文把自己的同学刻画的生动形象，可常常挖苦讽刺欺负弱小同学，更不要说学习了。跟家长一起商量了好多办法，可是后期的做法跟我们商量的办法根本就是两回事。
（五）“张无忌”——随波逐流型
《倚天屠龙记》里的张无忌，虽然武功盖世，可惜没有自己的主意，被人牵着鼻子走。
这类家长满腹委屈，陈述造成学生现状的种种原因，常常是声泪俱下，最后一句话往往是：“我实在是没办法了，老师你说该怎么办？”其实，这只是推卸责任的一种托词。
往往是问题家长才有问题学生，我们身上都或多或少的存在各种毛病，只是当局者迷罢了。对孩子的教育必须和家长密切配合，而家长又往往很难改变。伊斯兰教的教主穆罕默德有一次指着远处的大山对周围的教徒说：“我只要念几句咒语，这座山就会移到我面前来。”众教徒不信，穆罕默德便开始念念有词起来。结果山还在那里，动都不动。 后来这穆教主觉得糗大了，就腾腾腾地跑到山跟前。然后对着众教徒说：“山不来就我，我便去就山。”不是一定要改变家长才能教育孩子的，我们还可以根据他的特点加以利用，或者说尽量回避触及他的痛处，尽可能的为我们的教育工作提供便利条件。同时，家长无论如何，孩子是无辜的，他们更需要老师和同学们的帮助辅导。了解了家长，我们也许就找到了学生问题的突破口，从而对症下药，真正给孩子所需要的。