家长论坛
“合格父母的标志”发现孩子的优点，告诉他什么地方行，确实如此，
——荣子涵家长
看了《美国人怎样教历史》一文，得到一定的启发，美国人对于历史教育问题，没有唯一正确的思路，也没有标准统一答案。他们的教育目标：重在质疑探索，教育方法：注重激发不同的思路，教学资料：对历史的认知没有统一的教材，他们对历史的教育是一门开放式的教育。
历史对于孩子是一门很陌生的而又很新鲜的课程，从小学开始应该让孩子学点历史，了解一些历史的事件和历史的人物，并了解部分历史人物对世界产生的影响，我们中国是一个古老的文明大国，有着五千年的文化历史，了解中国的历史也等于了解五千年的文化。我很支持孩子阅读中国古典文学和观看历史影视剧，也很想让孩子多了解一些历史的知识，这样有助于他增长一些课外知识，对他的学习有很大帮助。
——琚蒲竣家长
读罢本学期最后一期家教资料，充实快乐的一学期就要结束了。半年来，孩子发生了惊人的变化，他变得爱读书，爱思考，并善于总结。这一切都离不开任老师辛勤的劳作，教育孩子的同时，不忘教导我们如何作一个合格的家长。家长们也正如任老师期望的那样一步步的成长，引导孩子良性发展。
育子路上有这样的指路灯。我们才不至于迷失方向，谢谢您，您辛苦了！夏季炎热，注意防暑。
——李文轩家长
很羡慕国外的这些体验式的教育方法，但我们毕竟在中国，国情不一，素质不同，且在还没找到更公平、公正的选择人才的制度之前，羡慕就只能是羡慕。但是，我们改变不了大环境，却可以改变小环境——家庭，在任老师的指导下，我们的家庭开始召开家庭会议，孩子可以就某个问题提出自己的看法，我们设立了拥抱制度，不定期和孩子来一次带助跑的超级拥抱，虽然有时还会争吵、急躁，但及时调整成功的机率越来越高，感谢任老师，我们的好朋友！
——郜若彤家长
这次的资料，涉及的角度更广了，《死囚的一碗水》我理解还可以看作人潜能的激发，孩子处在合适的逆境，会更磨炼他们的意志和毅力，会激发深处的能量，但是我们家长往往给孩子提供了太优越的环境。《郑渊洁的“胡说”》告诉我们许多的小哲理 ，我认为培养孩子的适应社会，适应各种环境的能力，掌握一门生存的技能是最重要的，远比高分高学历的低能儿重要。
——张敬敏家长
感觉任老师给家长们推荐的家教资料无论从深度还是广度都有了进一步的拓展。每周由家教资料引领去学习去思考提高，二十班的家长们真是幸运、幸福！
把《郑渊洁的“胡说”》反复看了好几遍，简单的话语中蕴含着丰富而又深刻的思想。在孩子的阅读过程中，与孩子亲子共读了不少郑渊洁的作品，对他于目前国内的教育体制以及教育方向的认识有所了解，虽然他的放弃学校教育专门实施家庭教育的做法有待商榷，但不以分数，文凭论成败却也是大家心中不争的事实。
《两次特殊的庭审》和《美国人这样教历史》还是告诫家长多创造条件让孩子独立体验、独立思考、独立创新，这样的经历对孩子的成长至关重要，言传、身教都不如让孩子亲身经历，经历是最好的财富！
——杜习翔家长
学习郑渊洁的“胡说”，顿悟世界，生活处处皆真理“教育孩子，善于发现孩子身上的优点，告诉他你能行”这是好家长和好老师的标志，我要改变自已教育不当的行为，争取做到看到孩子身上的闪光点，就把这个优点放大，让它照耀孩子所有的行为习惯，自信阳光的成长。
每次正是当我们在教育孩子最困乏的时候，任老师的“及时雨”就来到了，阅读您提供给的家教资料，如品味一杯陈酿的美酒，回味悠长。感谢您为每一个家庭教育付出的一切！
——牛君荣的家长
正在为孩子读《中国历史》的时候，看到这一期家教资料中《美国人这样教历史》。给了我一个很好的启示，提醒我在位孩子讲历史时要尽可能不给孩子结论而给孩子留问题，感
——许小荷家长
标准的教科书、标准的考试卷、标准的答案，就犹如现代化的工厂一样。用标准的生产线、标准的操作规范，生产出标准的产品。但人不是物品，人是有思维，有创造力的一种高级生物。而产品是一种没有生命的物品。教育不能像工厂一样，什么都是标准。人类的发展就是在不断的学习前人，怀疑前人，超越前人中进步。而用统一规范的教育之能培养出“高分低能”的人。决培养不出“诺贝尔奖”获得者。
——李思懿家长
看完家教资料，我感到知识的多少，不在于你考了多少分，关键是你利用所用的知识怎样与世界，与真实的生活联系在一起，正如《第56号教室的奇迹》中的
——翟一家长