我的这一学年
这一学年，我收获了很多，虽然失败过，但有一句话说的没错，在一次次的失败中，我们也在一点点的成长着，或许，我只能够说时间过得太快了，以至于使我来不及回想过去，但当我静下心来，放下手中转动的笔，静静地闭上了双眼，习惯性的伸出双手按压着太阳穴，在那一刻，我的脑海里总会闪过过去的那些让我又哭又笑的事情，又像是一场梦，一次次的擦肩而过，当我皱起眉头，默然睁开双眼时，我才明白，那已经成为了过去......
——楔子
[校讯通篇]
About.写博随笔
在校讯通里也有四五年了，也有了感情，殊不知时间过了这么久。就像针尖上的一滴水，滴在大海里。蓦然回首，曾经我怀着懵懂无知的心加入了校讯通，可以说，那时的我写作水平可谓是幼儿园小弟弟小妹妹的水平，但因为小城老师的出现一步步的指导，让我一次次的进步，但同时失败也在一次次的增加，老师鼓励我说：失败乃成功之母，不必刻意去在乎那些挫折，要学会总结，学会理解，学会在挫折中进步。
还记得第一篇被推荐的文章，现在看来，也有许多的空洞，事实上说还不如现在三四年级的弟弟妹妹写得好，但就因为那一次的成功，鼓励我继续的前进，乘着风筝，继续的飞扬在天空之上，愈飞愈高......
但随着我的渴望成功，让我渐渐地离成功越来越远，却常是与失败相伴，几次我懊悔的想哭，几次轻言放弃，可是小城老师对我说：“建博的目的，很大一部分是为了展示自我，既然是展示，当然就希望得到更广泛的关注，就希望产生大范围的影响。可是，你展示出来了，却不参与交流，只等着人家来欣赏你、学习你，这种来而无往是不公平的。人家很快会对你失去兴趣，因为人家也需要你的欣赏啊。在博客中，大家是平等的，你孤芳自赏，只会成为孤家寡人。在博客中，孤家寡人是缺少人气的，缺少人气的博客，往往生命力很弱。”
几经辗转，我有了不小的成绩，受邀“小铃铛”，当上荣耀的连线管理员，文章第一次被选入《马小跳》杂志中，第一次在学校获得了“金牌阅读天使”的称号，直到最后，我一次次的在成败中进取着，成功当上了博腕儿，是欢喜，是兴奋，是惊喜，老师、同学都投来欢喜的目光，第一次获得书香班级阅读天使的称号，也拥有了一个属于我自己的圈子[陌上花开]
时间总是过得很快，朱自清曾说过这样一段话：“在逃去 如飞的日子里，在千门万户 的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟却被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了......”
转眼间，擦过小学的生活，我步入了初中，因为小学的基础，才迫使我几次得到满分的作文，因为写博，因为坚持，因为进取，才让我有了今天的成绩。
About. 写博妙招
好的文章源于生活，闭门造车写不出生动感人的文章，我们要学会观察生活中的点点滴滴。生活中有很多事情可以写，比如，小蚂蚁是如何把一个食物运走的，小蜜蜂是如何采蜜的……我们必须先去认真观察、真切体会，并学会换位思考，再展开想象的翅膀，倾注自己的真情实感，才能把这些事情变成自己博文里吸引人的内容。
写作能力并非一朝一夕就能提高，平时看到书中一些好的段落，不妨背诵下来。另外，准备一个摘抄本，搜集书中的好词、好句、名人名言、诗词歌赋，把它们摘抄下来，学会积累。不要等到文思枯竭时，才哀叹书到用时方恨少。借鉴书中内容，也不能够生搬硬套，一味堆砌，而是要活学活用，恰如其分的融会贯通，运用到自己的文章中，才能给文章增添色彩。对名人名言的直接引用，会使博文更加有说服力。
激发自己的兴趣，要主动地与他人交流、评博，多向一些优秀的同学请教，仔细探究为什么别人的文章写得那么好，自己的文章写不好。此外，还要多看看别人的优秀文章，认真找出其中的好词，好句，好段，并摘抄下来，在自己写文章时，也可以参考。
About.第十届书香活动
因为进入了初中，平常每天的作业可以抵得上小学一周的作业，以至于我总是埋头在题海中，发博的数量也日益减少，但第十届书香活动，却吸引了我的目光，大家也纷纷的加入到了这个行列中，只不过是少了原来那些和我一样挚爱写博的[六二班]，虽然没有了同学的陪伴，但我觉得一个人照样可以，让我不由得想起小学杨老师说的一句话“逆水行舟，不进则退”。
每个人都在努力，也都在进步，眼看着自己的排行一点点的下降，可我却一副无所谓的样子，但在我再一次踏进博客时，我才领悟，自己想要的是提高写作水平，并不是成败与否。我终于战胜了自己，获得了阅读天使的称号，但对于我来说，这并不是我想要的，我想要的只是写作的提高，并不是荣誉。第十届书香活动也有很多的可惜，我原来的目标是未来之星，可却因为我的一时偷懒错过了，但，我坚信，下一届我一定会努力，努力，再努力！
一分耕耘，一分收获。
[初中篇]
About. 语文妙招之我有话说
养成预习的习惯
A.大声朗读课文，利用工具扫清也读障碍
B.了解课文大意，如文章写了一件什么事，介绍了什么人，或描写了什么景，抒发了什么情感，告诉我们什么道理
C.在通读全文的基础上，试完成课后题
D.读了这篇文章，有了哪些写法，可以写下自己的感悟
养成“不动笔墨不看书”的习惯
养成这种习惯，有利于我们日后的复习、归纳和整理，复习时只要翻翻书，重点难点一目了然。
学会上课听讲
（1）眼看 课堂上老师既是演员又是导演，要注意看老师的表情，收拾等各种体态语言；板书是老师精心设计的一课的重点内容，要一字一句看明白，力争做到过目不忘，在老师的指导下看课文内容，要边看边思边记。
（2）耳听 听老师的讲析，听老师的提问，听同学的发言，跟上老师讲课的思路，积极思考，听出重点、难点、疑点。
（3）笔记 老师提的要求是重点，要学会多动笔墨，圈住重点，这往往是“画龙点睛”之笔。整理总结的过程是一次消化吸收的过程。
（4）积极发问 积极的发问，有助于自己的学习，是一种“内心独白”
（5）学而不思则罔，思而不学则殆 只有用心思考，才能获得属于自己的知识，但是如果在老师的启发下，自己有了比较好的想法，可以在笔记本上记下了，课下再去深入思考或向老师同学请教。
用典：加深诗词中的意境，促使人联想，寻意句外
联想：使事物形象更加鲜明突出
渲染：突出形象，以加强艺术效果
象征：表现与之相近的人或事物的特点
照应：使结构紧凑，严谨
动静：相互映衬，构成一种情趣
正侧：使对象更鲜明，更突出
比喻，借代，夸张，对偶，比拟（拟人，拟物），排比（几个句子，几个短语连说，结构紧密）设问，反问
比喻：化抽象具体
借代：使语言简练含蓄
夸张：更突出，更鲜明表达事物形象
对偶：语言简练，整齐对称；从内容上看，意思集中含蓄
拟人：使描写的人，物，事更生动，更形象，促使读者产生联想
设问：首句设问，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味
反问：加强语气，表达强烈情感
虚实结合：淋漓尽致的表达了作者的思想感情
About.初中随笔
初中在我儿时的记忆中是大哥哥，大姐姐，在我小学时的记忆中是短暂的三年，在我踏出小学的大门那一刻，我知道了，我已经将要成为一名中学生，我无比的激动与兴奋，期待着初中的生活，每日默默的想着，当那一刻走进鸦雀无声的考场，我被那种气氛所压倒，各个都精神抖擞的等待着卷纸，我有一种担心，却又有一种激动……
领到那张通知书，我呆呆的看着那两个字，没错，是我！我是一名初中生了！我拿着那张通知书，早早的走进校园内，寻找着公告栏里我的名字，“七..四..班”，我便开始走向那个班级，走着想着，这个班级里的大家会是什么样子的呢？他们，将成为我初中三年的陪伴，甚是期待。
踏进教室，一双双眼睛齐刷刷的朝我看来，我默默地走着，发现了我的同学，于是我们就坐在了一起，那一刻，我仔仔细细的瞅着这个陌生的教室，我有一种兴奋的感觉，是亲切，是欣慰，是温暖。
班主任的幽默与负责深深的吸引着我，目光紧盯着，仔细的看着，戴着眼镜，而又表情如笑面佛一般的老师，左手拿着备案，右手拿着粉笔，在黑板上刷刷的写下名字“张老师”，于是乎，老师对我们开始了自我介绍，我们更深入的了解了老师，张老师要求我们每一位同学，上台自我介绍，原本热闹的教室，一下子变得鸦雀无声，屏住呼吸的看着每一位同学，东瞅瞅，西瞅瞅，一位位同学精彩的自我介绍迎来一片片掌声，也让我们有了自信，声音变得嘹亮，变得富有生机。
过了近一个月的时间，渐渐地，习惯了初中的生活，那一刻，我才知道了，初中生活的紧张与重要，从那次军训来说，学校请了部队里的人来学校给我们军训，烈日炎炎下，我们一动不动的站在那里，没有人喊累，没有人退缩，以一条直尺一样直的线，齐刷刷的站在那里，教官穿梭在我们的列队中，时不时的给我们上课，给我们教导军人有什么样的姿势与品质，在会操的时候，我们获得了二等奖，老师说我们本来也是一等奖，可是因为一等奖名额有限，随机抽了几个班级，但是，第一第二不重要，重要的是，团结了集体，那一刻我才真正知道了我们这个集体是最优秀的。
那密密麻麻的数字与那密密麻麻的符号，在数学老师的手下，被一个个归纳，一个个变得简单容易，数学老师以幽默的言行，教导我们，无微不至的关心我们，给了我们一个良好的学习环境，老师说：“遵守课堂纪律，课堂上积极发言，回答错误没关系，重要的是你敢于举手，敢于去思考。”
一篇篇给人以无限联想的课文，带动着我们六十一双齐刷刷的眼睛，直直的紧盯着，语文，文学，写作，练字，已经成为每天必不可缺的一项任务，阅读课外名篇书籍，理解文学的含义，每天一篇日记，每天一张练字，老师每天辛苦的备案，叶然我们牢记在心。
英语课，走进教室，在我们的课堂里，上课时，总是有那么一小段对话，虽然很简单，但是，是日常英语必不可缺的一项重点：
Ms. Liu：Good morning /Good afternoon/Good evening class!
Student: Good morning /Good afternoon/Good evening Ms. Liu！
Ms. Liu：How are you ?
Student: I'm fine ，thank you .And you ?
Ms. Liu: I'm OK.
老师的言行总是富有生机，吸引着我们，一个个跳动的单词，如雨水般滋润着我们的心田，不断地灌溉着，不断地吸收着。
生物老师，更是生动，在我的眼里，是一个幽默风趣，而又知识渊博的老师，一个能够熟练的操控电脑的老师，还记得有一次，老师让调查鼠妇（西瓜虫），因为那时我们都不知道它是什么，直至最后，才知道原来是西瓜虫，风趣的老师对我们说：“同志们，千万不要想做是老鼠的媳妇！”我们哄堂大笑，老师像笑面佛一样站在那里，突然变得严肃起来，教室立刻变得鸦雀无声，但还有一丝谈论的声音，老师悄悄地走到那位同学旁，说：“不要传递垃圾信息，垃圾信息不需要传播细菌。”，又是一阵哈哈大笑，被老师的幽默所吸引，昨天上课时，在学习人体细胞结构，老师对我们悄悄的说：“别乱说话了，班里有摄像头，谁说话专门逮住你！”，我们紧张的向四周看着，没有啊，某个学生喊着“在屏幕上！”原来，老师制作的课件上人体细胞结构器官里面有一个很大的眼睛，瞄来瞄去，我们笑的很灿烂，很无忧无虑。
这个学年，我很快乐，也很开心，也收获了很多......