“苹果姑娘历险记”
——“读说写”链式阅读法
“苹果姑娘”是小学生经典美文诵读丛书《你会找到聪明泉》中的一个童话故事。我给我们班的孩子阅读这个故事是上午放学前的几分钟时间。本来巴望着赶快站队放学的部分孩子由站在位置上又慢慢地坐了下来，眼睛瞪得大大的，小手呢也不乱动了，那十分专注的神情让我很惊讶，也很兴奋。心想：经典的童话就是能吸引孩子们的注意力；特别是童话那离奇曲折的情节使人着魔似的跟着主人公一同欢喜、一同忧伤。
这个故事我连续朗读两遍后，提问了孩子们：“苹果姑娘是从哪儿来的？爸爸把她怎样了？谁收养了她？谁娶了她？她变成了什么，为什么？最后她过上了什么样的生活？”等一系列问题，孩子们一一作答。之后，我追问：“这个故事的结尾让我们懂得了什么道理？”孩子们由于年龄小，回答不上来。
放学后，我让我们家的天使小耗子读读这个故事，他连读了三遍，回答了与我们班孩子相同的问题。接着我追问道：“读了这个故事你的感想是什么？”他说：“苹果姑娘太可怜了！”“只有这些吗？”我又问，“你再仔细想想？”“国王的老婆太坏了，爸爸不该馋嘴……”小耗子说。“那么故事的结尾告诉我们什么道理呢？”“坏人没有好下场。”他说。“是啊，我们每个人都要光做好事，不做坏事。读了这个故事，如果让你写成读后感，写在日记本上，你会起什么题目？”“我起‘倒霉的苹果姑娘’。”“苹果姑娘最后过上了幸福生活呀，她苦尽甘来了呀！”“那起‘苹果姑娘的经历’吧。”“你再仔细想想，苹果姑娘和平常人一样吗？她的经历是那样的离奇，那样的与众不同。”“那就叫‘苹果姑娘历险记’吧。”就这样诞生了这篇“苹果姑娘历险记”的日记。日记内容如下：
苹果姑娘历险记
今天，我读了童话故事《苹果姑娘》。这个故事主要讲的是苹果姑娘与其他孩子不一样，她是从爸爸的腿里生出来的，她一生下来就被狠心的爸爸抛弃了，幸好被羚羊妈妈看见了，把她收养了。
苹果姑娘慢慢地长大了，长成了一位才貌出众的大姑娘。
一天，国王打猎时看到了苹果姑娘，非常喜欢她，就把她带进了王宫，娶她为第七个妻子，这下子给她招来了不幸。国王的前六个妻子，把苹果姑娘绑起来，把她的头发拔光了，然后再插上羽毛，还往她身上、头上扎针，苹果姑娘被变成了一只鸽子。
从此，苹果姑娘天天站在宫墙上唱着自己悲惨遭遇编成的歌，如泣如诉。她站在哪里，哪里的宫墙就倒塌。这事国王知道了以后，救了她。
最后，国王满足了苹果姑娘的愿望，把他的前六个妻子都变成了木梁，建宫殿时用了。
读了这个故事，我明白了：善有善报，恶有恶报。
孩子以日记的形式写读后感，孩子阅读之后，如果家长或老师把故事的主要内容以问题的方式提问孩子，孩子就很容易地复述故事；孩子会复述故事了，写起读后感（简述故事大意）来就容易得多了。特别要注意的是，让孩子尽量用自己的语言去组织故事内容。另外，如果阅读时让孩子把优美的句子画出来，写读后感时用上，就更好了。
我对小耗子近两周的“读说写”链式阅读法的训练，相信他以后对于捕捉故事的主要内容，复述故事大意，写简单的读后感，不再无从下手，不再不知所云。
【后记】
这篇日记是小耗子写过之后，在我的建议下已经修改过的。