预习提示（认识钟表）

放假了，有的学生发的一本寒假作业已经做完了，剩下的时间需要预习下一册的知识，首先预习认识钟表。

教材中认识钟表只给出了一个信息窗。以一位老师打电话询问学生放学后回到家的时间为素材，将认识“整时”，“半时”，“大约几时”巧妙地串在一起。认识“整时”和“半时”是重点，认识“大约几时”是难点。在辅导孩子预习的时候，要分步进行。

1、让孩子认识钟面

钟面上一共有指针和数字。首先认识数字以及数字的顺序，记住数字6和数字12的位置，这12个数字将钟面分成12个大格；然后认识长长的指针是分针，短短的指针是时针，正确区分时针和分针，了解指针走的方向和速度，分针一小时走一圈，时针一小时走一格。

2、认识“整时”

给孩子在钟面上拨出早上起床的时间7时（口语中的7点，在数学上说7时），说出这时时针指向7，分针指向12。再拨出几个整时，让孩子总结出：整时的时候分针指着12，时针指着几就是几时。

有两个特殊的整时12时和6时。12时（咦！怎么12时的钟面上只有一根指针呢？）喔！原来12时，时针躲到分针后边去了。6时（6时钟面的分针和时针有什么特点？）6时钟面的时针和分针在一条直线上。

3、认识“半时”

小云是5点半到家的，这时分针指向6，时针在5和6之间，就是5时半。有的学生能说出几时半，但有时把5时半说成是6时半，一定要分清这时的时针还没有指向6，所以应该是5时半。

所以，分针指向6，时针转过几时就是几时半。

4、认识“大约几时”

“大约几时”分为两种，一种是“快到几时”，另一种是“几时刚过”。

小青到家的时间是快到6时，也就是接近整时。分针快到12了，时针指向几就是快到几时。

小林到家的时间是‘5时刚过“。

5、时间的写法

在数学上，6点可以写成6时或者是6：00 。

5点半可以写成5时半或者是5:30。

认识钟表是一个长期的过程，课本中虽然只给出了2个课时，但是在实际讲授中一周时间有的学生还没有真正学会。数学来源于生活，与生活息息相关，认识钟表的这些知识也要与生活情境相连，如学生一天的作息安排，学生认识起来的会更感兴趣。