由于我们老师的性格不一样，我们所教的学科不一样，我们所面对的学生特点不一样，所以我们在平时的教学中使用的方法也不一样。

和大家交流一下，平日里自己的一点做法。

首先，上课不拖堂。学生最讨厌的事情就是不能按时下课。唯一属于自己的10分钟都不能拥有，学生心理就会有抵触心理，就会不喜欢上爱拖堂老师的课。

再有，幽默一下。我们的学生生活非常单调，我们老师如果在课堂上能不时地幽默一下，给学生平淡的生活增添些乐子，学生就会从喜欢上幽默老师的课到爱上这门学科，从而从心底里敬重老师，喜欢这个老师。前几天早饭后，我刚进教室，生活委员就说：“老师，我们都没喝上饭，张宝琦没有刷饭桶。”这时其他同学也乱说一气，“饭里都是饭锅巴，我们都倒掉了。”我是听得糊里糊涂，不知他们所云，最后弄明白：原来昨天晚饭张宝琦没有刷桶，今天早起的饭盛在了昨天没刷的桶里，就出现了今天大家倒饭而没喝上饭的事情。弄清事情的来龙去脉，我说了这样一段话：“锅巴呀，你们都吃过吧？！一小袋还一元钱呢。你们知道锅巴是怎样发明出来的吗？就是有一天发明者忘记刷饭桶了，第二天一看桶里的饭都结成锅巴了，一尝，好香哟。看起来我们班的张宝琦是个发明家呀，那么，今天晚上的饭桶是不是再交给张宝琦呀，咱们再给他一次机会，让他再做一次试验，怎么样？”学生哄堂大笑，张宝琦本人也笑了起来。就这样，学生在笑声中原谅了同学的错误，犯错误的同学也高兴地接受了再刷一次饭桶的惩罚。

第三，有意识的关心一下差生。关心优等生的老师是好老师，关心差生的老师就是学生最喜欢的好老师。不可否认，孩子在智力上是有差异的。一个班的孩子就像长在一棵大苹果树上的苹果，有的苹果高高挂在枝头，又大又红。而有的苹果则长在低处的桠枝上，又小又青。如果说老师喜欢学习好的孩子，这叫人之常情，是任何老师都能做到的事情。这就像吃盘子里的花生豆一样，下意识地总是捡那些个大粒圆的花生豆来吃。如果说老师喜欢那些“差生”的话，这叫修养、叫责任、这叫胸襟的博大。平时的教学中，辅导差生，多一些耐心。比如，课堂上成绩稍差的学生问问题，我会快步走向他们，让他们明白老师很愿意为他既然决问题，很喜欢为他讲解。

最后，让学生学会。学生学会了，就会喜欢着门功课，就会喜欢教这门学科的教师。法宝一，让学生在课堂上动起来。八年级的学生爱动就让他动，可以不坐在自己的凳子上，可以不坐在自己的桌子旁，坐在你喜欢的同学旁边，坐在你乐意坐的地方，前提是你必须注意听讲，必须主动动起来。法宝二，把竞争引入课堂。在复习阶段，重视课本。早读给出三段对话，比赛背诵，背会一段，给个小红旗。背会的在走廊里背给别人听。老师只负责验收画小红旗。平时写的练习中，作文一般不布置，但是只要写了，就送一个小红旗，尽管有语法错误。学生为了多得一个小红旗，都会利用课间或者自己挤时间写一段话，给他们批改后，抄在练习中。这样既调动了学生的积极性，有培养了优等生，学生学习积极性提高了，就会喜欢这学科，就会喜欢老师。

总的来说，用一份宽容的心对待学生，学生会回报我们无尽的财富！

自评：学校每年都会举行“学生最喜欢的老师”评选，所有当选的老师都要在教师例会上发言，说出自己被学生喜欢的原因。以上是我的发言稿，都是通俗的语言，因为每位老师都各有各的方法，都在用心经营自己的工作。

用心灵赢得心灵，用人格引领人格。在教育的长河里摆渡，在知识的海洋里导航。原本枯燥的书本在您的手中熠熠生辉。您用幽默的语言活跃的气氛点亮课堂，用热情的心灵照亮每位学生的天地。在严厉中让我们学会做人，在无微不至的关怀中让我们茁壮成长。三尺讲台，默默耕耘，一无所求。

——学校给出的颁奖词