前面的话：在育才学校博客中，我看到家长对孩子关于“仿写”问题的认识不足，认为孩子仿写就不是在自己写，其实“仿写”是初学写作孩子的必由之路，正确的认识仿写，正确的引导孩子仿写 ，在初学写作孩子进步的路上将起到不可估量的作用。
我校语文省级课题“让新教育引领语文课堂”中专门将“中高年级仿写”作为子课题专题研究。
三年级仿写
仿写，即为模仿范文的立意、构思、布局谋篇，来进行作文写作的一种训练方法，它可以很好的地将阅读与写作结合起来。
一、课内仿写：
《美丽的小兴安岭》是一篇写景的文章。描写了我国东北小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。文笔优美，语言生动，结构清晰，按照春、夏、秋、冬的顺序，向读者描绘了一个迷人的世界，字里行间流露出对小兴安岭的热爱，既能降低习作的难度，又能增强学生习作的兴趣。于是，教学这一课时，我充分利用教材特点，指导学生有的放矢的对课文内容进行了积累、仿说，然后以《美丽的校园》启发学生对熟悉的校园进行仿写，将课文的内容延伸到学生的生活实际中去，不仅解决了学生写作时“无米下锅”的窘迫，又让课文的理解与语言文字的运用水融相交，让学生品尝到了写作的快乐。之情。
写好写景作文一向是学生的软肋，不
慕若涵：《美丽的家乡》
我的家乡是多么美丽呀！请快快走进我们的家乡吧!
春天，树木抽出了新的枝条，长出了鲜嫩的叶子。路上的积雪融化了，雪水汇成水洼，水洼里涨满了春水。孩子们在水洼里快活的蹦跳。
夏天，树木长得茁壮有力。荷花在池塘里摇动。
秋天，落叶在空中飞舞着，这时树上结满了苹果、梨、柿子……名贵的中草药“菊花”“地黄”“牛膝”“山药”。
冬天，我们这些小伙伴常常把树木上的雪拿下来，我们站在大树下许愿，柳树上的雪像美丽的仙子。
武陟县是一个美丽的城市。欢迎你来到我的家乡，我一定让你品尝美食，游览胜地。
宋柳欣：《美丽的家乡》
我的家乡在西陶的周家庄。
春天，我们拿着菜子去老家我们的菜地种菜，我们种一会累了就可以坐下欣赏绿油油的小草，远方的景物。
夏天，我们可以坐在农田的马路边看绿油油的田地，还可以用柳树的根做树环戴在头上。
秋天，我们去摘玉米，黄橙橙的玉米“宝宝”被我们摘掉。摘下后，我们坐在那剥玉米。我们小孩子就摘一些放在家里煮着吃。
冬天，我们在光秃秃田地里堆雪人，堆好后，我们就围着它唱哇，跳哇别提多高兴了！
我的家乡一年四季风景美丽，快来看看吧！
二、晨诵诗仿写：
有人说：“在儿童诗的陪伴下长大的孩子，一定会成为一个富有情趣的人。”儿童诗充满童真童趣，给人以灵动的美，、智慧的启迪和生活情趣的体验。我和孩子们都喜欢，我们每天晨诵的儿童诗——金子美玲的诗，贾尼罗大力的诗，顾城的诗……都是我们的最爱。读得多了，孩子们便开始了仿写。
慕若涵的诗：
《雪的话》
“吱嘎，吱嘎......”
“吱嘎，吱嘎......”
你听——
雪在说话，
雪说些啥呢？
原来，雪在清求，
小朋友请跟我一起来唱歌吧！
把你的歌声随着我飞舞。
我是冬孩子，
等到春天来了，
我好唱着歌回家，
“吱嘎，吱嘎......”
“dao ruai mi fa sao la xi ”
你听——
雪在唱歌。
《如果我是一片雪花》
如果我是一片雪花，
我会飘落到什么地方去呢？
飘到大海里，
变成一滴水，
去看望海星阿姨。
飘到老师的脸上，
亲亲她，
紧紧地扎进老师的手心！
飘到爷爷奶奶的身边，
亲亲我的家人，
然后就甜蜜的融化！
《雪》
转眼间，
大地飘了一片片花朵，
这么冷的天，
是谁在天上撒花瓣呢？
《小花的快乐》
慕若涵
假如我是一朵小花，
翩翩的在花坛里开放，
我一定认清我的方向，
绽放，绽放，绽放——
这花坛里有我的方向。
《夏婆婆拍红了妹妹的小脸蛋》
小河里，
一条条小鱼在游......
大树上，
一只只蝉儿在叫......
花坛旁，
一个小妹妹在采花，
惹恼了夏婆婆，
把她的小脸蛋拍红了
《眼睛和镜子》
树妈妈的眼睛是
明亮的镜子，
照着树枝宝宝，
照着树叶宝宝。
树枝宝宝的眼睛是
明亮的镜子，
照着树妈妈，
照着树叶妹妹。
树叶妹妹的眼睛是
明亮的镜子，
照着树妈妈，
照着树枝哥哥。
《爱唱歌的小花》
爱唱歌的小花，
捧着阳光唱
一天一遍，
唱得兴奋满脸
爱唱歌的小花，
捧着月光唱
一夜一遍
唱得平平安安。
一听说蜜蜂老师来检查
每朵小花
便摇头晃脑
笑容满脸的唱了起来。
孩子们对诗歌的仿写是乐此不疲，至今已经仿写了 首诗歌。
三、童话仿写：
孩子们不仅仿写诗歌，还仿写童话，在作文课上，孩子们写完作文后，我给孩子们读了《
宋柳欣：
续写《郑老师长尾巴了》
郑老师好好想过后，决定不把尾巴切掉，因为尾巴给了我很大的帮助，所以我要留下。
郑老师去国外旅行。
一个阳光明媚的早晨，郑老师去买早餐，街上的人一动不动的盯着郑老师，郑老师以为是自己的尾巴非常漂亮，谁知人们呢，把郑老师当成了的小偷了，这时候，警察来了，对郑老师说：“对不起，小姐，你长得尾巴坏了，请你把尾巴切掉，因为这里的人，只要看到人的尾巴坏了，就以为这个人是小偷了。”
郑老师知道，就恋恋不舍的把尾巴切掉了。
仿写，不仅提高了孩子们的写作水平，也拉近了读与写的距离，激发了孩子们的阅读兴趣。
现在，孩子们每看到一篇好的文章或有趣的故事，就会跃跃欲试，写些东西。读和写是分不开的，仿写让我班的孩子们很好的做到了这