这个教师节注定不寻常。我们班在2008校信通暑假“书香班级”评选活动中，荣获“书香班级”的称号！这是给予我和我的孩子们新学期最好的礼物！
我原本想通过写博客来提高同学们的写作水平的 ，没有想到会获得这份荣誉。孩子们怕写作文，这是缺少锻炼的缘故。写顺了，写惯了就不再觉得是一件苦事，反而有一种写后的酣畅淋漓的快感。笔下流出的是文字，是思想，是情感，对写的人来说是一种物化的思维的结晶！所以，爱写，是习惯使然，一旦写成了一种习惯、一种思考的方式，那么，写博就成了生活的一部分，写博就成了一种素质。
孩子们最开心的莫过于自己的成果被同伴认同。让每个孩子把自己认为最满意的作品展示在博客里。只要自己认为好的、值得同学们欣赏的都可以展出。尽管孩子们的博文大多不够成熟、不够深刻，甚至很多是幼稚的、错误的，但也不乏让人赞叹，甚至震撼的文字！
袁艳磊老师点评我们班级博客：字里行间透露清晰的“叛逆与挣扎”和“纯洁与阳光”的对比，笔名为“奢华”的一个学生的文章使我产生很大的触动，她对世界对周围人事的疑惑和排斥或许也是青春期独有的彷徨与姿态吧！而“庞贝”则让我看到了中学生心中面对世事的坚强、欣喜和包容。成长的道路是“奢华”的，而前途是“庞贝”的！
这些博文是孩子们真实的思想、真切的感受、真正的话语。我们的作文教学恰恰缺少了学生自由的广泛的议论！这本身就是让我们的孩子“少思想、多复制”！议论少，想象得更少！功利性的写作使写作本身失去了与生俱来的那种快乐、那种美妙的感觉。学习势必成为一种附加的、外在的压力。我们应倡导孩子们拥有独立的精神，自由的思想，给孩子一个自由的平台，让孩子由内而外的自由的活动，有利于孩子各方面和谐发展。我们决没有理由为了孩子的明天的幸福而剥夺他们今天的快乐。没有快乐的今天哪有幸福的明天？
我们总是苦于无法了解学生，而最简便、最有效的方法就是阅读孩子的作品。读孩子们喜欢读的书，你就会走进那个神奇的缤纷的世界，才有可能读懂儿童、读懂学生。其实，无论到任何时候，文学对于我们心灵的抚慰作用都是无法磨灭的，它给予我们的温馨和美感，将会让我们一生受用。
教师应该具有一颗永远年轻的童心，只要心灵不老，他就能成为一个学生喜欢的老师。谁都知道，感情只能用感情去触摸，感情只能用感情去领悟，感情只能用感情去交换。文章不是无情物，所谓“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情”。文章脱离了感情，文章就是麻木的、冰冷的、僵死的，文章就失去了生命的底蕴。这样的文章，根本不可能植根于学生的心灵世界，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖、纯净的底色。
教师不要总以自己的尺度来衡量学生，而应该明确“欣赏”应是教育不可或缺的一部分。“人人有才，人无全才，扬长避短，人人成才”，这才是人才成长的一般规律。这里所说的成功并不是人生的终点成功，它可以是一次习惯的培养，一次思想的升华和人格的完善。而每一步，都需要欣赏。
暑假“书香班级”活动已经结束，而孩子们写博的热情丝毫没有减弱。写博的过程，是孩子们精神享受的过程，是为孩子们的精神生命铺垫底子的过程。愿孩子们的文章用形象作词，用感情谱曲，看上去是一幅幅多姿多彩、形象鲜明的画，读出来更是一首首情真意切、感人肺腑的歌！