今天是班里文魁的生日。我精心改编了一首生日诗《你的影子》，把诗歌发在了全班家长的校讯通上，让班里的每一个孩子分享他生日的喜悦。

在编写生日诗的时候，我的心情是不平静的，因为这是一个从小木偶到真孩子的过程中，经历了太多波折的小男孩。这也是一个让我花了无数精力的特殊孩子。我的眼前出现了很多和他妈妈一起教育他的场景，有在学校办公室的交谈，还有周末在校外的交流。

他，是一个让我真正感受到教育的曲折性和艰巨性的孩子。从一年级开始，在文魁身上发生的很多事情都曾经让他的妈妈几近崩溃，好几次在我的面前留下了眼泪，因为文魁爱拿别人的东西。而我每次，总是要反复地安慰她：要对孩子有信心，要知道孩子的问题如同疾病，不要期望马上就立竿见影，一次就让孩子改掉缺点，要给孩子时间，让孩子自己来纠正。终于，在我们四年的努力下，文魁开始改变了，在这个学期，他没有犯过毛病，还连着几次捡到同学的钱交给我，我也在班里对他进行了表扬，当众对孩子们宣布：文魁用实际行动赢得了我对他的信任，恢复了他在我和同学们心目中的信誉！

回顾文魁的成长经历，在他身上出现的品行问题在我们班个别孩子的身上也曾出现过，但是很快就得到了纠正。只有他，在长达三四年的时间里，反反复复地出现各种类似的问题，犹如一个患了慢性病的人，我对症下药地开过了很多方子，采用了各种各样的办法，也为他写下了几次专门的文章来阐述他的情况。

在一年级时，文魁出现了拿同学文具的现象，当时班里也有几个孩子出现了类似的现象，我及时对孩子们进行了“不是自己的东西不拿，别人的好东西不羡慕”的品德教育，那几个出现问题的孩子很快就改正了。很快，班里拿别人东西的孩子也就只剩下文魁一个了。后来他出现了偷拿学生奶的现象，反复出现了几次，我因为这一点，和他妈妈反复教育他好多次。但是每次他在痛哭流涕地表示改正过后，总是忍不住又拿了。我很是惊讶，后来从孩子们那里得知，他在幼儿园时就有这样的毛病。他妈妈也说，在家里他也出现过类似拿东西的情况，她打也打了，甚至拿针来吓唬孩子，真的也扎过他。我感到这是一种积习，也是一种心理上的倾向性，很难得到快速的改变。对此，我要求他妈妈停止类似的惩罚，防止他因为害怕惩罚而撒谎，并要求他妈妈做好长期的教育思想准备。

在纠正他偷拿东西的过程中，我几乎都要变身为警察了，每次班里孩子出现丢东西丢钱的情况，经过我的一番调查总是会落到他的身上。而我每次都是耐心地进行说服教育，也让他的妈妈配合我给孩子更多的关心和爱。

从一年级到二年级下期，每次他都会经历“抵赖——承认——悔恨——重犯”的过程，偷拿的东西也从文具、学生奶到钱。并且每次犯错，他妈妈问不出来，只要到我这里，他都会承认错误。有好几次，因为他偷拿了学生奶，在我面前痛哭流涕，说：“老师，我控制不了自己，你发学生奶的时候让我出教室好吗？”我深深理解他无法自控的痛苦，知道这就是人们常说的“上瘾”，他的心理上有这样“偷拿”的瘾。我也一直在想各种办法帮助他。后来我让他妈妈给他订了学生奶，他妈妈也开始每天坚持接送他上学，晚上给他讲故事。他虽然有这个毛病，但她妈妈说，他还是非常爱看书的，晚上常常拿一本书阅读。他的口语表达力也不错，在课堂上他要是发言，我也大加赞扬。我希望我们的这种努力能够温暖他的心灵，让他改正错我。后来他不拿奶了，却改偷拿同学的钱。只不过，出现的频率在慢慢下降。开始，他的毛病一学期要犯四五次，后来减少为两三次。

从三年级开始，他犯过几次毛病，在家里也拿钱，他妈妈实在忍不住了，把木质的戒尺拿到了教室，让我用尺子来教训他。考虑到他已经慢慢长大，那些“药”的力量不足以“治疗”他的“疾病”，我在他再次出现偷拿现象的时候，拿出尺子教训过他两三次，后来认为尺子的作用也实在有限，就收了起来。到四年级上学期，他连着出现了两次重大的偷拿事件，之后他就彻底改正了这个毛病。

一次是四年级开学时全体孩子去焦作阳光基地军训，他偷拿了同寝室很多孩子的钱，我在基地时，被偷的孩子给我汇报了情况，还写了丢失的钱数。到军训回来之后，我和他妈妈在办公室里谈话，他承认了。他妈妈气得打了他，后来我建议让他通过自己的劳动赢得了妈妈给他的费用，把班里孩子的钱还上了。

一次是孩子们买了小型的掌上学生电脑，他妈妈没有给他买。我隐隐担心他会因为好奇而拿别人的。果然过了不久，他偷拿了一个女孩子的学生电脑，又偷拿了一个孩子的充电器，只是因为没有数据线，他玩没电了之后没法充电，又怕人发现，竟然把学生电脑扔到了七街的小河里！这件事情的调查非常困难，我根据两个女孩子丢的东西和当时的情况调查，已经认定是他做的，但是他因为扔掉了证据，在我几次询问都哭着不承认，而我又不愿意强迫他承认。我知道这是一个教育他的最好的时机，于是后来，我和学校管政教的胡校长进行了交流，希望获得他的帮助。结果在胡校长的办公室里，他很快就承认了这件事，并写了下来。胡校长事后告诉我，他什么也没有说，只是让文魁在纸上写一下他犯的错误，他就写出了这件事。我知道，这个孩子内心深处还是非常恐惧的，只是不敢承认，怕受到惩罚，毕竟这台电脑比较贵。在他承认之后，我告诉他妈妈，不要再打孩子了，因为本身能够承认已经是他的进步了。他妈妈把钱赔了出来，

这件事情对他的印象太深刻了，以至于从此之后，他再也不拿别人的东西了。我和他妈妈的联合教育也在这个重大事件之后出现了全面的收效。他不但不再拿别人的东西，有好几次，捡到同学的钱还主动交给我。

看到他一天天在进步，我也开始私下告诉同学们要多关系他，多和他玩。因为他顽固的拿东西毛病，班里的一些孩子不大愿意和他玩。后来同学们开始和他玩了，好几次，我欣慰地看到，在学校的棋苑里，王倩等几个女孩子和他围坐在石桌边玩，他快乐极了。

在长达四年的成长中，他终于战胜了自我，克服了身上的缺点，逐渐开始成为一个真正的孩子。在四年级下学期，他跟上了全班孩子的步伐，开始一个正常孩子的快乐学校生活。他的变化也让我对儿童的品格教育更加具有信心：孩子越小，对教育越敏感，只有及早开展真善美的教育影响，让孩子内心深处生发出控制的力量，那些因为性格或环境导致的品行问题才能得到最好的纠正。

文魁开始变成好孩子了。这个经历了曲折成长风波的孩子，现在已经开始积极上进，相信在今后的日子里，他会有更大的进步！

附上我送给文魁的生日诗，这里面包含着我对他的希望：

你的影子

你有一个小小的影子，

你走到哪里，他跟到哪里，

他有什么用处，你可不知道。

从头到脚，他都长得非常像你。

你跳上床，倒看见他比你还先上去。

亲爱的文魁呀，

你知道你的影子有什么用处吗？

他让你看到自己是什么样子，

让你学会认真地思考。

最有趣的是，他好喜欢长大——

他可不像真的孩子，总长得那么慢。

有时，他长得那么高，

像个皮球，一蹦蹿上天。

有时，他又缩得那么小，

你根本找不到。

懂事的文魁呀，

你终于变成真孩子了，

有了自己真实的身高，

不会像影子一样虚无缥缈。

孩子们玩的游戏，他可不知道，

他呀，只会想法儿捉弄你，跟你开玩笑。

你看，他老是跟紧你，像个胆小鬼。

你要是像他那样，

那可多害臊！

孝顺的文魁呀，

当你开始想到妈妈的微笑，

就会摆脱影子的胡闹，

那你的影子就会乖乖地听你的指导。

那么

会有一天早上，

很早很早，

太阳还没起床。

你起来看到一株金凤花上，

露珠在闪光，

可你那懒惰的小影子，还赖在床上，

睡得正香。

进步了的文魁呀，

你会带着你的小影子一起成长，

从他身上看到自己的不足，

修正人生的方向。

亲爱的文魁呀，

每一个人都有自己的影子，

像镜子一样让人参照，

那么就让我们的影子，

也能文质彬彬，

无比静好。

等到那么一天，

大家站在阳光下，

影子们相互问好，

那会让我们纵情欢笑，

那时你的影子，

也一定会让老师和同学，

看到你的美好。