按照例，第二节上语文课时我抽查“三个一”作业中的背诵情况。
第一组：徐硕冉、许晴、李珂欣。我对她们说：“你们仨是好朋友，这次可要检验你们有没有默契了——成语接龙，看你们配合的怎么样？”同学们听后不禁乐了，好奇地看着，听着。“一字千金——金戈铁马——马马虎虎——虎背熊腰——”只见他们仨精神高度集中，用心听着，专心背着，“齐心协力——力挽狂澜——滥竽充数。”当他们流畅、正确的背完时，同学们由衷地鼓起掌来，赞美之情溢于言表。
看着他们三个露出胜利的微笑，我表扬道：“这叫‘心有灵犀一点通’，好样的！”其他同学见接龙游戏这么好玩，都跃跃欲试，班内瞬间小手如林，有同学激动地站了起来，嘴里还不停地说：“老师，我！叫我！”呵呵，蛮积极的嘛！瞧着孩子们积极的样子，我诡异地说道：“下一组……”还未点名字，我话锋一转：“接不上的……可要罚抄写一遍，且三个同学都要抄的。”“啊？！”随着他们的惊讶声，我见到几个同学怯懦地放下了手。“就这么没有自信？”我故意施了个激将法。可别说，这招儿还真管用，那几个准备放弃的同学再次把手举了起来。
点将：刘文涵、辛殊仪、夏雪丰。激烈而又紧张的游戏继续进行。
想不到的事情发生了，文涵接错了，同学们“啊”得惊讶不已，我也是，还没有反应过来：背错了？不会吧？不过事实摆在眼前。看着文涵迷惑且伤心的神情，我想，也许是紧张了或是大意了。
失败了，怎么办？只好抄了。——这就是规则。
第三组叫了一组“体育健将”——许家豪、布轩铭、付宇。游戏接过：成功。
课间，我做了两件事：
一，叫来徐硕冉，递给她三颗糖，说：“这是奖励你们三个的！”看着她高兴地接过糖并拿给吕晴、珂欣分享，我想，他们会乐上一天的，因为这三颗糖代表着老师的赏识与赞美，价值连城！呵呵!
二，给文涵写了一个小纸条夹在作业里，给你安慰和鼓励，因为我发现她最近有点不在状态，别因此小事再影响情绪，影响学习。
再上课，见文涵坐得非常端正，发言的次数也多了，我对自己说：“这才是文涵，一个坚强的好孩子，一个上进心强的好孩子！”
放学时碰到吕晴和她妈妈，她妈妈见到我就说：“谢谢你，郭老师。”嗯？谢我什么？是因为奖励吕晴一颗糖吗？还是因为在吕晴的“好习惯伴我行”上写的评语？呵呵，记不得了，不过看着她们母女高兴的神情，我想自己肯定给她们带来了一份好心情！