学做一个智慧型班主任

——读《扶年轻班主任上马》有感

如果说阅读《心平气和的一年级》让我学习怎样做一个智慧型老师的话，那么《扶年轻班主任能上马》则让我见识了一个智慧型班主任，该书作者王莉老师成为我的又一个偶像。

王莉老师的智慧体现在：

一、 抓主要，促次要。

作为班主任常感觉身心疲惫，一方面被繁多的班级琐事缠身，一方面被班级里那么几个问题生所困扰、烦恼，常常被学生牵着鼻子走，于是常常感叹“太累”。而王莉老师却技高一筹，她却从这些琐事中跳了出来，这就源于她的“抓绳子头”的方法。抓住“绳子头”，引领一阵风，掀起一阵潮，积极裹挟消极，先进带动落后，拖着，拽着，拉着，全班大踏步地往前走。抓“绳子头”最常用的莫过于经常在班里组织一些活动，比如小班会，大班会，男生会，女生会，家长会，座谈会等等，这种种会议因为她的巧妙设计，学生不仅仅不觉得烦，反而乐在其中，不知不觉解决了难题。

二，故事打动学生心

学生犯了错，我们常见的是老师要么大动肝火厉声呵斥，要么是讲大道理翻来覆去，苦口婆心，而这些却因不能触动学生内心而收效甚微。王莉老师针对学生特点，或讲故事，或编故事，或现身说法，直达学生灵魂，使学生心服口服。比如《石头汤的故事》使班里形成“为集体服务为荣、违反纪律为耻”的良好班风；一半真实一半“演绎”的和朋友的谈话，迅速激起了学生挑战优秀的愿望；观看《让世界充满爱》则让学生更深刻地理解了父母的爱；“给老师做几道数学题”，让学生羞愧难当，泣不成声……

三、 引领更重要

对于初中生，很多事他们也是第一次遇到，每逢遇到这些问题，王老师的智慧就体现在引领而不是呵斥或置之不理听之任之，而她的恰当的引领，不仅帮学生养成了良好的习惯，更让学生提高能力后成为班级管理者，使她从繁忙的班级事务中解脱出来。比如：“三分钟实验”和紧跟着的“争分夺秒周”活动，教刚进入中学校门的学生如何合理安排时间，巧妙利用时间；“怎样值日质量更高”的讨论活动，让学生学会快速高效值日；“师带徒”帮扶计划让优秀生帮助学困生一起进步；具体细致的班规和众多的班干部具体责任划分，让学生学习和工作起来更轻松愉快；给初三女生的一封长信，则悄悄告诉了处在青春期的女孩如何保护自己，免受伤害。

……

王老师在教学管理上的智慧不是我这笨嘴拙笔能说完写尽的，也不是一下子就能学会的。面对更多学生，也必将面对更多问题，想做一个智慧型班主任，就要像王莉老师在书中所说的那样：“投入激情和爱心，让你的灵感绽放，智慧闪光。怀一颗向上的心，漾一脸灿烂的笑，给你的班级带去满教室的阳光！”有工作激情，有一颗爱心，带着问题，勤于思考，我们也会成为一个“智者”。