家长会后的反思
儿子升入高中后，家长会便成为一种期待和憧憬，尤其是考试成绩公布后，更想通过家长会了解一下儿子的在校表现和学习情况（呵呵，本以为自己“修炼”已久，不再在乎成绩和排名，可自从接到老班家长会的短信后，小心脏仍止不住蹦蹦乱跳嘞）。
为了争取时间，周六冒着细雨，从单位直接赶往学校。距离家长会还有半小时，我四处张望，看能否遇到熟悉的家长朋友，谁知教学楼下黑压压站满了翘首期待的家长，任我望眼欲穿找不到一张熟悉的面孔。
“今天的家长会分三个部分，我这里主要是对高二上半学期的学习、生活和班级情况做一汇报。其次是家长代表发言，前两个环节争取时间，最后给咱们的家长留出时间针对自己孩子的情况与各科老师进行交流……”班主任高老师开门见山，言简意赅，永远令家长振奋，难怪孩子们这么喜爱高老师。
高老师在评价孩子们的考试时率先提出了“期中考试试题为本校重点班老师出题，题目偏难，对应高考要求，旨在考察学生理解、综合性能力和学习的灵活性。试卷中有的是往年的高考题，有的是由高考题改编，分数参考价值较高。（听到这里，我对儿子618分的成绩甚为满意，付出换来了收获，心中默默为儿子点赞。）班级成绩还算理想，年级前十有3个，年级前三十名排在中等，年级前五十名最多，年级100—200名存在劣势（只有16名），年级500名以后只有7名同学，各科成绩比平均分低6分（我对这个说法不太理解，因不关心整体水平，也就没往心里去）整体成绩在A段班级虽然不是最好，但还算不错。高老师针对学生在化学和生物两个科目考试的不理想采取了针对性的补习方法：要求学生每天下午6：00—6:20用来背诵化学、生物中的概念、定理及细碎知识点，强化记忆。看得出高老师的用心和敬业。
接下来高老师又于家长分享了前段时间的高二年级篮球赛，所在班级虽然起点不被看好，但最终打进了决赛，取得了亚军的好成绩。有心的高老师还引导学生从中悟出了许多人生道理：团结的力量、拼搏精神、坚持的毅力和及时总结反思收到的成效，进而将这种精神和氛围发扬光大，并运用到学习之中。高老师说着说着话锋一转，指出班级、学习氛围和孩子们的表现等方面存在的不足（与二班学生比，聪明有余而能力不足，精神上有所放松，作业存在拖沓现象，听课不认真，发言不积极，睡眠不足导致打哈欠的现象时有发生），并郑重地向家长提出要求：好的学习习惯、能力和态度随着暑假而放松、丢失，出现了“5+2＜5”的现象，学习上存在侥幸心理，耍小聪明、靠监督，提醒家长切实负起责任，及时总结反思。
紧接着，高老师与家长分享了衡水中学的办学理念，倡导学生在学习上做到“三心二意”。三心：自信心（学习上的自信）、恒心（成绩与付出的努力成正比，知识存在潜伏期，也有它的关键性，时间、要求和紧张程度上与衡水中学存在很大差别，对比后感到孩子并不辛苦，同时也感到孩子们的潜力很大）、细心（正确解题需要细心做保障）；二意：小题不随意，大题不大意。对错有原因，有根据，大题综合性很强，考核的是严密性和逻辑性，做题注意条件、限制和要求，重在细节。
最后，也是最令人振奋的时刻。高老师介绍了本班在2016年高考中的目标及今后一年半的计划和任务。学校将2016年高考中应届生升入清华、北大的目标定在10名以上，本班定在4名；一本线的上线率在90-95%；二本线上效率必须达到100&。用高老师的话说，为了应对高考中的随机性、主观性和学生学习的波动性，班级要培养2-4倍的高手来准备，也就是说，本班要将前十五名乃至前二十名的同学作为重点培养对象，培养他们具有考名校的势力（650-670分），庆幸的是儿子高中以来一直处于十名左右（高一期末跌到了33名），看来如果保持下去还是有希望的。从现在的排名和成绩看，就是要将学生从590分提至650分，哇，对于高中A段的学生而言，这60分的突破是要付出艰辛和努力的，为他们加油吧！
要想完成这个目标，需要师生共同努力，也需要家长的后勤服务做保障，还有一年半的时间冲刺，希望家长关心、关注、关怀孩子的学习，保持良好的家校沟通、亲子沟通，帮助孩子养成良好的学习习惯、营造学习氛围，关心而不唠叨，关怀而不怀疑。家长要关系孩子的在校情况，每隔3-5周给老师电话沟通，加深老师对孩子的印象，引起老师更多的关注；尤其是面对孩子反常的情绪，交流、倾听、发泄，及时疏导，以免积压时间过长，引起迸发。
高老师改变了家长会模式，将家长会限制在一小时左右，留更多的时间给家长，针对孩子的情况找各科老师进一步了解。我第一想到的就是语文老师，无奈等我来到语文组，张老师面前已经排起了长队，那就站在一旁听吧。几轮下来，我由不安到惭愧，以至于最后完全丧失了与老师交流的信心。只听几位家长把孩子读什么书、做什么类型的试题、哪篇作文怎么样、哪次考试成绩如何，甚至将**日孩子与老师交流后的心情变化都一一列出，120多分的语文成绩还让老师多费心、多关注，妈呀，如果轮到我，我该如何与老师聊？聊些什么？都说成功的男人背后必定有位伟大的女人，同理，每位优秀的孩子背后必定有位付出的家长，而我……汗颜、惭愧……我不好意思地低下了头。
期间又有几位家长加塞与张老师交流，退缩不是办法，我瞅准机会，诺诺地说“我是颜聪聪的家长，我没有前几位家长用心，孩子也不像他们那么优秀，但我看到了孩子的进步，只是，只是不知如何帮助孩子，想请老师给与指点和帮助……”最后声音像蚊子哼哼，真恨不得找个地缝钻进去。刚听到老师一句“颜聪聪，哪哪都不行，这个成绩要想考重点门都没有，”我就愕然地睁大了眼睛，刚才从家长会上找回的信心瞬间跑得无影无踪。“不过这孩子其他各方面都不错，无论是语言、表达能力都很强，而且底子也很扎实，只是他像更多的理科男一样，在语文上不够努力，功夫没下到。”“我最近看他阅读量增加了不少，其他的还需从哪方面努力？”当我终于挤出这句话时，又被其他强势的家长抢过了话题，唉，这让我想起老师从前说过的一句话“他这个成绩如果在B段会很的老师赏识，可在A段，我们实在关注不过来……”这也许印证了人们常说的“宁做鸡头，不做凤尾”吧。家长会后，我“断章取义”地介绍了家长会内容，又把自己与老师的交流转述为“听来的”，只轻轻地对儿子说了声“从成绩单上看你的语文仍是弱项，妈妈也辅导不了，希望你抽时间多请教一下张老师，张老师带过几届辅导班，在家长会上也说过提高语文成绩有方法。张老师曾说过你底子好，只是有点欠火候，还有一年半的时间，妈妈相信你能赶上去。”儿子正低头阅读，似乎没注意我的情绪，只说了声“知道了，我会的。”此时，我长吁了口气。说心里话，我们夫妇每天看到儿子勤奋的身影，感到只要孩子努力了，无论最终能否被重点大学录取都无所谓，平凡人自有平凡的生活。
这次交流虽然让我感到很受伤，但为了孩子今后的一年半，我也想做一名称职的家长，正如高老师所言，通过沟通、交流，让老师加深对孩子的印象，进而引起老师的关注吧。