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于丹教授说:一个人生命的长度是无法决定的，但是生命的厚度和人生的高度是可以改变的。这个高度就等同于厚度，厚度来源于什么呢？来源于一个人的底蕴，而底蕴就是一个人读了多少书。

一个人的态度、气度和底蕴的厚度，这像花的根和养分。虽然看不见摸不着，却决定着我们的人生，决定我们最终能开放出什么样的花朵。

读书，是人的一种权利，读书应该能够美丽人生。珍惜所拥有的，珍惜好书带给人的精神享受，在好书的影响下，走好人生的每一步路，从而美丽自己，美化世界。

一、阅读从苏霍姆林斯基开始

推荐理由：著名教育家瓦．阿苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实际经验的教育理论家。为了解决中小学的实际问题，切实提高教育、教学质量，他专为中小学教师写了一本书《给教师的一百条建议》。译者根据我国的实际情况和需要，选择了《给教师的一百条建议》的精华部分另从苏氏的其他著作里选择了有益于教师开阔眼界，提高水平的精彩条目，作为补充，全书仍有一百条，改称为《给教师的建议》。

苏霍姆林斯基可以说是教育思想的集大成者，他的相信孩子、尊重孩子，用心灵去塑造心灵的思想是教育细心宝库中的瑰宝，他的教育实践鼓舞着千百万教师，他已经成为广大教师心中追求的偶像。他给孩子以做人和学习的启迪，给教师以教育和教学科学的方法和创新的理念。

阅读心得：《给教师的建议》是苏霍姆林斯基的经典著作。翻开就再也不想丢下，尤其是当第二遍读的时候，当整理读书笔记时，那种想立即见到学生回到学校实践的心情，无法表达。苏霍姆林斯基的精神鼓舞着我，让我拥有了奋起的勇气和力量。他有很多鲜明的教育观点，比如："教育者的使命就是让孩子各方面和谐发展，这种和谐发展的前提是对每一个学生个性的尊重"，"一个人不可能对任何事物都不感兴趣"等。这些建议使作为教师的我们有了更明确的方向，给了我们极大的帮助，它就象一盏指路明灯一样。尽管今天的教育形势比之苏霍姆林斯基所写书的年代有了很大的变化，但他的闪光的思想、精练的语言，对今天的教育工作者来说，丝毫不显过时，它仍像一场及时雨，滋润着一颗颗干渴的灵魂。它像与教师面对面一样，针对着教师的苦恼与困惑娓娓道来。

二、阅读中感悟散文的美丽

推荐理由：《毕淑敏散文》中的每一篇文字都短小却又使人觉得鲜美，她的散文就好比一场爱的盛宴仔细品读她的散文，时而波涛汹涌，震撼心灵；时而溪流娟娟，滋润心田。静静回味她的散文，新鲜却富有高深的哲理性，她将一个女人细腻的情感描写的淋漓尽致，且不夹带小女人的惺惺作态，显得大气非凡。她与读者共享的乐观世界中可以看到生活中的精彩之处，不管是愤怒、哀伤，还是一块不起眼的烟灰都有它们存在的意义，它们都是我们生活中的盐。

阅读心得：一篇篇，一段段，聆听着毕淑敏文字中的爱，感受着毕淑敏内心的纯洁，像涓涓溪流，在脑海里流淌。读完了，还想再翻翻。读她的书，掩卷深思，常有余音绕梁，三日不绝之感。《毕淑敏散文》教我们如何更好地体验生活中的美，更好地把工作与生活联系在一起，更好地领悟生活中的精彩，更好地从生活中的悲伤世界走入乐观世界。

三、阅读家庭书籍，不可忽视

推荐理由：没有一个孩子不想成为好孩子，也没有一个孩子不想学习好，通过观察，很多那些你认为是麻烦的孩子都是坏习惯缠身的孩子，而那些被通认的好孩子都是好习惯相伴的孩子。《习惯决定孩子的命运》从培养孩子好习惯入手，探讨什么是真正的教育。小时候习惯性格的养成，对孩子的未来有深远的影响，好习惯不是天生的，好习惯是可以“培养”出来的……

阅读心得：《习惯决定孩子的命运》拿起这本书，就再也不想放下。读了《习惯决定孩子命运》，更加相信习惯在人的一生中所产生的巨大力量。所以让我们响应孙云晓专家的指导，为了孩子的未来，从小抓起，从孩子的习惯抓起！父母应该积极为孩子创造适宜的家庭环境，同时，父母应当经常在行为、举止和谈吐等方面给孩子一个最好的榜样，讲话时要注意礼貌、举止要文雅，表现出高尚的情操、道德行为和良好的习惯。如果能够经常这样以身作则，这种长期熏陶使孩子在潜移默化中得到最佳的教养，通过日积月累，让孩子的良好习惯在不知不觉中形成。

推荐理由： 世界上只有1%的孩子可能成为天才，却有99%的父母都在做望子成龙，盼女成凤的梦想和努力。世界上有99%的孩子注定一生平凡，却只有1%的父母意识到并致力于培养孩子适应现代社会的健全心灵与体魄。这是一个巨大的反差和误区，是认识的误区，更是方法的误区。《让孩子做最好的自己》中，作者就平凡孩子的教育问题深入探讨，并总结出行之有效的方法步骤，

阅读心得：《让孩子做最好的自己》作者不仅从一位母亲的角度为我们讲述了她历经十余载、锲而不舍发现孩子的点点滴滴，以及个性化施教的丰富感悟，而且也从一个教育专家的视角为我们父母传达了她人性化的家教理念：孩子的培养是一次充满喜悦地发现之旅，平凡的孩子也能培养成才！在这个神奇的过程中，只有孩子才知道自己要做什么，将来成为什么样的人……我们要做的就是要发现孩子，培养孩子适合社会的心灵与体魄，并努力让孩子做最好的自己！

四、阅读要读学生喜欢的书

我一直都在想，作为老师，不仅要读自己的专业书籍，还要读学生喜欢的书籍，才能读懂学生的心，才能走进学生的心灵，才会心与心的沟通。

推荐理由：读《只管向前奔跑》提升教育素养；借助思考，使教育充满睿智。因为只有智慧含量较高的教育才算得上是一种阳光的沐浴、雨露的滋润，才能真正涤荡学生的心灵、提高学生的素养。

阅读心得：这本书给了我静静思考的机会，我感激这本书，给我力量，给我智慧。其实，每个眼界高的人都一样，只要不辞辛苦，默默的在自己脚下，多垫些砖头，就一定能够看到自己渴望的远方，就一定能摘到挂在高处那些诱人的果实！

五、阅读需要名师的陪伴

推荐理由：《做最好的老师》是著名教育家李镇西老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了李镇西老师教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。全书集中展示了李镇西老师的教育思想、教学艺术和具体的操作方法。作者的表达别具一格，语言朴实、诗意、形象而充满激情。李镇西老师擅长把理性的思考倾注于可读性极强的教育故事之中，在一个个跌宕起伏、曲折动人、引人入胜的故事里，作者的教育思想、教育机智、教育技巧、教育情感……浑然一体，全都融会其中，读后发人深省，撼人心魄，催人泪下。

阅读心得：我们也会经常想到保护自尊心的问题，但是，由于我们的疏忽，却总是有意无意地伤害着学生的自尊心，而学生自尊心的受伤害，可能就是他自暴自弃的开始，就是学生与老师相抵触的开始，随之而来的可能就是学生与老师的处处作对，这对教师以后的教育教学工作是极为不利的。

老师的尊严是学生给的，是啊，只有当我们尊重别人的时候，别人才会尊重你。现在每个孩子都非常的爱面子，自尊心很强，作为老师如果我们当众批评他的话，就会伤到他的面子，会让他形成逆反心理。所以当学生犯错误的时候，我们要在适当的时间，适当的场合给予教育，千万不能伤到他们的尊严。通过读《做最好的老师》一书后才认识到:要做到一个有“爱心”的老师很难，教育上的爱是一种思想，一种情感，一中氛围。合理运用，会把自己的爱很自然的贯穿在我们教育的每一个环节，感染每一个学生。

推荐理由：《班主任工作漫谈》不仅仅讲了班主任应该怎样科学管理班级，如何教育特殊学生和提高学习效率，更重要的是魏书生老师还把班主任改变自我摆在了重要位置。具体的案例，辩证的思维，心灵的对话……对新班主任，本书是一本入门手册；对老班主任，本书是一本提高指导。

阅读心得：学生犯了错误怎么办？这个问题一直困扰着我。我们大家都知道，孩子吗，毕竟是孩子，哪有不犯错误的孩子呢。可是我们也不能一直迁就孩子的错误呀。但是学生的错误我们又不能体罚，那又该怎么办呢？苦口婆心的讲，费尽口舌的说，有时感觉起的作用微乎其微。如何才能让学生犯了错误后，有所启发，有所思考，能在错误中反省自己，提升自己，改善自己，让自己在错误中成长，这才是我们老师所希望的。这个问题，在我16年的班主任生涯中，一直在思考中。魏书生先生的《班主任工作漫谈》，深受其益，感触好大！

推荐理由：本书提出的101条建议给老师提出了很实用的教学方法，为教和学提供了及时有效的指导；为教师提供了各种实用的教学技巧；为教师提供了有益的指导方法和案例；为任何有意于自身提高的老师提供最实用有效的技巧策略，这些建议能在改善学生与老师的关系上产生迅速而有效的效果，使教学效果立竿见影。

作者安奈特的教育理念是教学的实用性和人性化，注重在与学生的接触中融入他们的情感世界，并强调情感教学与创造性教学手段的结合。书中所讲的方法简单易懂，灵活实用。

阅读心得：选择了教师这份工作就意味着从此将影响每一个学生的成长。内心总有一种强烈的成功欲，期望自己能够启发，感动另一些生命，也期望这些生命从此与众不同。但是在平时的教学中，我们会有许多的不如意，会碰到这样那样的问题，有时真的会束手无策。读了《给教师的101条建议》，给了我许多的感触，许多的启迪，更多的是反思，当然还有收获！

每一本书，都值得用心感悟！书卷气使人美丽。胸无点墨神难雅，腹有文章气自华。让我们一起来读书吧！