三生为师-------

一位教师朋友的真实故事

L君，今年四十多岁，男，新世纪之前的八年在山中某国营企业学校教初中，后来浪迹江湖，经历一些常人不曾经历过的，曾讲过三个“学生可以做老师的老师”的故事，拿出来晒晒，望大家批批评评。

一生， “别摸我的头”

L君1992年大学毕业，国家分配到某市大型国企里教书，虽说厂在山里，但是效益正好。也算比较“得意”，初一孩子贪玩，刚毕业的这位朋友也是性情中人，像个孩子，就和孩子们一起玩儿，一次课间，他摸着一个留着长发的男孩的头说：“这头发真好！”

那男生很不高兴，说：“老师，别摸我的头！”

“好的，我记住了！”

学生的“头脸”是个很大的问题，不可小视，实际上就是学生的尊严、人格问题，尊重学生，就一定要把学生看得跟自己一样平等，即不能抬得太高，也不能随随便便轻看了。

这个学生叫*锋，二十多年过去了，L君讲起此事还如同往日。

真难为这位了！

二生，“你怎么能咒我呢？”

2000年，已教学8年的这位“损友”，因生活所迫，远走浙江一所武术学校任教，担任某班班主任。

学武术的孩子个个像孙猴子一样，坐立不宁，真正练武的时候，多数学生，都不下功夫，这位“损友”很损，拿棍子就打，有时让孩子自抽耳光，却很少起作用。

虽然他也非常关心孩子们的生活、学习，但由于自己整天忧愁，远望学校前边的太湖，不净的湖水就像那无尽的忧愁，很难平静。长年累月是眉头紧锁、郁郁寡欢。

某一天， 学生考试，一个叫*军的小胖墩，屁股总是坐不住，头眼不停转动。朋友走过去附在他耳边轻声说：“你看外边山下，湖边国道上的那些飞驰的汽车，你是想和他们碰一下，试试你的金钟罩铁布衫功夫如何？”

他瞪大了双眼，眨巴了两下眼睛小声说：“老师！我就是不学习，不会考试吗？你怎么能咒我呢？”

十几年过去了，这事一直在L君心中挥之不去。

是啊，教育是培养人的，不是制造考试机器的。

怎么能用考试和成绩去衡量一切呢？

三生，“不要过分抨击。。。”

2012年冬天，朋友回到山里一民办高中教高三语文，学生基础不是太好，这是小事。关键是朋友认为这个世界上尽管有阳光、鲜花、绿草、清水，但是学生必须学会思考，社会上还有不好的现象，必须学会客观辩证的分析，因此可能一些消极不好的事情就跟学生讲的多了。

期中考试后，让学生写“情况说明”，一位成绩不太好的女生说：

“希望老师在以后的课堂上尽量不要过分抨击社会上或生活中某些人物。”

“因为我觉得我们还未踏入社会，对这个社会几乎是一无所知，但却对她充满了希望，如果老师总是说一些不好的事，就会让我们对现实世界和个人前途失望。希望老师慎重考虑！”

这名叫**霞的女生的“情况说明”，对L君无疑是“当头棒喝”。

如果说世界是非常美好的，前途是光明的，朋友认为这样的教育就是彻头彻尾的“欺骗”；反之，如果说现实是残酷的，不太美好的，确实让年轻人觉得“人生毫无意义”。这真是一个两难的选择，但是个老师还得教学，这位朋友实在是别无所长。

这位学生说得好：“尽量不要过分抨击。。。”

“尽量做好！！！！！”人应该活在希望里！

这三位学生可做L老师的“老师”，可以说“三生为师”。

搞教育教学，如果不用心思考，就永远是低档次的“教书匠”，是混职称、混到退休的“教混子”。

您说呢?