2014，我的故事（年度总结）
停下博客，安安静静地思考了一段时间，我的2014年过得怎样呢？细细品味，才发现这一年是多么的有滋有味！

最幸福的事

对于一名教师，特别是语文教师，最幸福的事莫过于阅读了。阅读可以提升教师心灵修养，在浮躁的现实中寻得一份宁静平淡，一名心浮气躁的教师是干不好教育的。阅读可以激发悟性，提高创新能力，一名语文教师缺乏源头活水，仅凭学生时代的一点知识是不可能提高学生的语文素养的。2014年里，我阅读了《居里夫人传》《看见》《你若安好，便是晴天》《平凡的世界》（第3次）《你好，安德烈》《远行，与最美的世界相遇》《你是锦瑟，我为流年》《班主任“偷懒”艺术》《陪孩子走过高中三年》《女儿的故事》《活出中国文化的根本精神》《你在为谁读书》等书籍。除了坚持阅读钟爱多年的《读者》《青年文摘》外，今年又与《读者校园版》期期相约，努力使自己走近学生，了解学生。想与学生心灵相通，就不能让自己完全长大。

不动笔墨不读书，阅读中遇到令自己怦然心动的语句真心不想放过，所以今年又拿起笔来开始了做读书笔记的时光。因为阅读，我爱上了写作，每次学习归来都自觉书写学习总结，每点工作得失都要记录珍藏，这种坚持幸福而痛苦，真正考验一个人的毅力。我庆幸，我还没有放弃。今年共书写博文45篇，并且在学校的支持、家委会的帮助下，印制了我的第二本文集《温暖的苦旅》。

我牵着学生的小手，幸福地漫步在书海之中。我们完成了宋词的考级，又一起徜徉于《论语》的世界，我一字字讲解，孩子一句句诵读，规范言行举止，领悟做人道理。我们共读了《汤姆索亚历险记》《草房子》《小王子》《一千零一夜》《伊索寓言》《假如给我三天光明》《小狗钱钱》《谁偷走了我的时间》《城南旧事》《森林报》《绿山墙的安妮》《青铜葵花》等十几本儿童名著，孩子们每读一本都要认真书写阅读存折，记录读书体会。厚积才能薄发，长时间的阅读使孩子博学多才，作文水平在五年级有了飞跃，每次批改习作（本学期全部为当堂作文），其中的奇思妙想、美词佳句总令我心花怒放。

最满意的事

我一直认为，好班风不是靠教师说教出来的，而是在班级活动中逐渐形成的。班级活动能促进集体纪律的增强，同学友谊的发展，学习兴趣的培养。如果没有班级活动，那么集体是缺乏凝聚力的，班级是没有生气的，学生的情绪是消沉的，也就不可能精力充沛地投入学习。

非常怀念与孩子们走出校门，开展各种班级活动的幸福时光。上半年，还有幸领着孩子们做风筝、放风筝，寻找童年乐趣，到理工大参与张博士的实验，感受科学的神奇。但到了下半年，由于种种原因，我们的校外活动受到了限制。可办法总比困难多，既然“走不出去”，那就“请进来”吧：暑假生活PPT展示，课前新闻播报，“我是小小推销员”产品推介会，班花评选，心理辅导课，信任盲行活动，观看爱国影片……学生积极踊跃，乐在其中。只要用心，校园生活依然丰富多彩，孩子们依然有满满的收获！

以前总想当一名教坛隐士，和学生呆在安静的教室里，做自己喜欢的事情。对于学校的工作安排总是随性而做，自己认为重要的事情就积极主动，自己认为不喜欢的事情就敷衍了事，觉得不在乎评价、不在乎积分是一种与世无争的洒脱。

一篇文章改变了我的态度。作为一名教师，你必须认同自己的工作学校，这是生活在学校的底线。没有认同感就没有归属感，就是浮萍一片，迸发不出所有的激情。回首自己的成长道路，步步离不开学校的鼓励与支持，更应该把自己融入学校，荣辱一体，切身关注，冷暖同知同觉。每个教师都是学校的一张名片，即使做不到献计献策，争光添彩，也要尽力圆满完成每项任务，用行动体现学校的办学理念。

2014年，我不再排斥外出学习，对于上级部门分配的作报告、写材料之类的任务不再急躁唠叨，而是坦然面对，充分准备。对于学校举行的各种比赛：六一演出、秋季运动会、最美中国摄影展、中秋抒情怀诗歌比赛、祖国在我心中演讲比赛、吉尼斯挑战赛……总是在班里先召开动员会，组织班级预赛热身，挑选精兵强将参加学校决战，学生们取得了前所未有的好成绩，也让学校的每项比赛真正起到应有的作用。对于学校开展的各项活动：成长之星评比、百名孝星申报、阳光体育活动、古诗文考级、学生评价体系……不仅认真组织学生参与，还通过家长会、校信通、博客向家长做宣传，展示学校的教育成果，诠释学校的办学理念。

2014年，惊喜于这座百年老校日新月异的变化，内心涌动着作为学小人的自豪，伴随她一起进步！

最开心的事

班级：在六一合唱比赛中荣获“最佳表演奖”；在校秋季运动会上夺得总分第二名，被评为“文明班集体”；荣获“焦作市十佳完美教室”“解放区十佳完美教室”。

个人：全国新教育先进教师、焦作市新教育十佳教师、入选焦作市“身边的榜样”数据库、解放区五一劳动奖章、解放区教育科研先进个人。

每个人的内心都渴望他人的认可，肯定自我的价值。获奖并不重要，最重要、最开心的是自己的工作得到了大家的肯定——你的选择是正确的，你的付出是值得的！

最苦恼的事

我一直清楚自己不是一个很聪明的人，当我对某件事没有百分之百把握时，必须做很多很多功课。羡慕有的同事很有天分，很聪明，完全可以靠临场发挥就能做得很好。而我知道，我不是那样的人。我在同一时间只能做好一件事。比如写报告稿的时候就是写报告稿，准备公开课的时候就是准备公开课，必须一件一件来，如果同时进行，什么都做不好。这篇年终总结，我用了一周多的时间回忆、构思、书写、修改，必须暂停手边其他事情。

学校里的工作偏偏千头万绪，我的缺点暴露无遗：顾得上班队会记录，顾不上手抄报；顾得上集体教研，顾不上网络备课；顾得上业务笔记，顾不上学籍统计……教导处、大队部、后勤到处追着我讨要东西，明知自己理亏还总想强词夺理，总之，经常顾此失彼，手忙脚乱。

因为不够聪明，还有更苦恼的事，电脑知识总是忘了学，学了忘，很多与电脑有关的工作需要本组同事帮忙完成，唉！

最纠结的事

总是被梦想与现实撕扯着，究竟该坚持梦想，还是该遵从现实？我，究竟应该活在别人的眼中，还是应该活在自己的心里？

我的2014年，扪心自问，还好，没有虚度每一天！