提高学生的语用能力

----期末调研试卷分析

这次小学语文期末试卷，质量之高是前所未有的。因为这份试卷不仅仅在考查学生掌握知识的情况，更重要的是在考查学生运用所学过的语文知识解决问题的能力，归根到底是在考查学生的语文素养。题型分为三大类：一、基础题，二、阅读题，三、习作。可以看出，出卷人不仅重视学生的课内外积累，更重视学生的语用能力。这与新课标对小学语文教学所提出的要求是一致的。

纵观学生的答题情况，我们六年级的老师一致认为学生丢分最多的题还是阅读题，阅读题是考查学生语文素养的关键题型，从拼音字词的理解、读写到标点符号的正确运用；从句子的改写提炼到段意文意的总结概括；从阅读理解到积累运用，可以说，一个学生的语文素养在阅读题中表现的淋漓尽致。古人有一篇文章定终身的先例，其实，当我们翻看一个学生的语文试卷时，甚至可以只看他的阅读题，如果他的阅读题做得卷面整洁，质量高，我们就可以断言，其他的题他肯定做得很好。可是遗憾的是，每次语文考试，丢分最多的总是阅读题，这次课内阅读题丢分最多的地方是第一小题加标点，中间的分号多数学生都写成了逗号，可见阅读教学还应该在细微处下功夫。课外阅读题，丢分最多的是第一小题解释词语“尽善尽美”和“失之交臂”，有的孩子是不大清楚这两个词语的意思，而更多的孩子则是心里大致了解这两个词语的意思，但是不会用正确的语句来表达。这一情况大概与我们平时在语文课上齐读、齐声回答的现象有一定的关系。所以我们在以后的语文课堂上一定要尽量多给孩子们机会，让他们充分表达自己的意见，学会把自己的想法说出来和写出来。第三个丢分多的小题是让学生说说倒叙写法的作用，由于我们在六年级下半学期才开始接触这一写法，作用也只是在阅读理解时有所提及，所以，尽管许多孩子在写作文的时候也用到过倒叙的写法，却说不出这一写法的好处就是设置悬念，激发读者的阅读兴趣。阅读题现象不得不引起我们广大语文老师们的思考，同时，也为我们下学期的课堂教学改革指明了方向。

另一类失分较多的题目是习作，失分原因主要是字体不端正，重点不突出，缺乏细节描写，少数同学写出的文章没有新意，不能吸引人等等。但是，令人欣慰的是，孩子们对基础知识的掌握程度还是扎实的，课内外知识的积累也还是丰富的。几乎没有出错的地方。

从这次期中试卷来看，学生的语用能力还有待继续加强，在以后的教育教学过程中，我们育才的语文老师们一定要把课外阅读作为一项长期的工作来抓。丰富学生的课外知识积累，从根入手，提高学生的语文素养。

纵观这次期末调研的全过程，我们育才学校的老师们从备考到监考到期末评分都是本着公平公正的原则，尽心尽力的在工作着，我们学生的语文素养和各项基本功也都是过硬的。