还有半个月就要进行期末考试了，各科都进入紧张的复习阶段，做习题、背诵、听写等等，样样都需做到位，只为孩子能够取得好成绩。猪宝的英语老师苏老师很负责任，每次考试都会早早发短信给每位家长，提醒家长，引起家长足够的重视，早早配合学校配合课堂进行家校共育。

　　这一学期，猪宝的英语课程加入很重要的一个环节——记写单词，每课的英语单词听写成为一项很重要的学习环节。以前我也是按步就班，一个单词一个单词听写，只读汉字，让他自己译成英语读出来再书写。若遇到发音不对，再进行纠正。有时候我会根据每一课的单词打乱顺序，将有关联的词语分前后听写。昨天，猪宝的英语作业除了听读课文，另一项是听写前三课的单词，我突发奇想，将每个的单词串连起来，就像讲一个小故事、念一片小文章一样，让孩子根据我所讲所念来判断出要写的单词，并且书写出正确的答案。

　　第一课共有歌曲、特别喜爱的、玩具、轮船、洋娃娃、小汽车等几个单词，我将几个单词串连成一句话来听写：我/特别喜爱的/玩具/是/轮船/和/小汽车/，我还喜欢一首名叫/洋娃娃/的/歌曲/。我缓慢的说出整句，在念到单词时特别进行停顿，让猪宝判断出所要听写的单词并有足够的时间来写完单词。这样的听写方式，先是让猪宝一愣，继尔觉得很有趣，根据我的句子一边念一边写：favourite、toy、ship、car、doll、song。他不知道我下面还会编写出怎样的话语来，第一课听写完毕后用期待的眼神看着我。继续第二课，第二课的单词主要是动物，有狮子、老虎、大象、猴子，还有形容体型的词语，如胖、瘦、高、矮、大、小等等。我继续进行单词大串连：动物园里有/狮子/、/老虎/、/大象/和/猴子/，大象又/胖/又/大/，猴子又/瘦/又/小/。大象/看着/树/上的猴子想，现在他/高/我/矮/。猪宝根据我的话语快速准确的书写出正确的单词：lion、tiger、 elephant 、monkey、look at 、tree、fat 、

big、thin 、small、tall、short。第三课是运动篇，单词有足球、篮球、乒乓球、骑自行车、游泳、跳绳，我将这些单词串连成：我是运动健将，/喜欢/打/篮球/、/踢足球/、打/乒乓球/，还喜欢/游泳/、/骑自行车/、/跳绳/。猪宝说声简单，很快就写出了全部单词：like、

basketball、football、table tennis、swimming、 riding bikes 、skipping。

　　今天的听写又快又好，猪宝也没平时的不情愿。这是最后一项作业，他开心的唱着歌收拾书包可以轻松玩一会了。

　　现在进入了紧张的期末复习阶段，孩子的学习任务很重，每天都有大量的作业要完成，且复习已学过的内容对孩子来说没什么吸引力，只有想办法变换方式，带给孩子新鲜感，这样才能让孩子轻松愉快的复习。只需动一点小脑筋，一切都会变得不一样，不是么？希望每一个孩子都能开心复习，祝愿每个孩子都能取得好成绩。