建设性批评

“现在的孩子越来越难管了，说轻了他不理，说重了他又跟你对着干，真让人头痛……”在我们身边常听家长如此这般地唠叨自己的孩子。很多时候，孩子的叛逆意味着成长，每个人都是在批评和自我批评中成长起来的，接受了批评，自觉地反省，努力地改正，才会更好地成长。如果将批评看作是思想交流和思想教育的一种载体，是人际交往中的一项活动，它便成为批评者与被批评者为达到共同目标而携手合作的桥梁，此时的批评在潜移默化中转变成人生自我完善的动力。

“在与孩子的沟通过程中，不在于你说了什么，而在于你怎么说。”对教育而言，批评只是一种手段，让孩子听得进去才是目的，所以要讲究方式方法，关键时刻还要用点策略。从网上搜索得知：建设性批评是科学、公正、完整意义上的批评，是建立在相互理解、相互尊重基础上的批评，是给人以积极正向引导的批评。

建设性批评要求家长和老师永远以正面肯定孩子良好表现为开端，着眼点放在改正上，而不是错误上。就事论事，切忌拖泥带水、翻旧账。与孩子交谈时忌用“你总是”、“你从来”、“你永远”等以偏概全的词语将孩子一棍子打死，尝试使用“我觉得”，“我希望”和“我相信”，这种建设性批评有明确的目的，期望值，让孩子在尊重和平等的氛围中接受家长诚恳的批评。

建设性批评应当以尊重孩子为前提，即便是孩子犯了错误也应该给孩子解释和辩解的机会，千万不要想当然地误解、诬陷孩子。因为批评是一种双向思想沟通，它既需要批评者说出自己对某件“错事”的评价和改进意见，也需要了解孩子接受批评后采取的改正态度，后者显然要比前者重要的多。这就需要家长蹲下来，放下手头事务，用热情的目光对视孩子，通过眼神进行心灵沟通。家长既做阐述者，又做倾听者，关键时刻鼓励孩子发表意见，让孩子对批评做出积极的反映并帮助孩子制定改进的措施。

当今许多家庭对独生子女呵护有加，使得孩子经不起批评和挫折，孩子脆弱+敏感的心理要求家长更要重视亲子交流，特别要把握好批评的方法和尺度，将人和事分为两体，对事不对人。切莫对孩子全盘否定，更不要给孩子贴标签，否定孩子今后的发展，因为错误也是一种资源，关键是我们如何看待和利用，正如电脑操作中打错一个字、小提琴发出一个不和谐的音符一样，偶尔的错误并不影响它其他的价值。

时下流行情感交流，建设性批评就是融思想教育和情感教育于一体，让孩子深切体会到家长的真诚和包容，而不要让孩子产生等待批评的忐忑和落寞。只要我们用耐心+爱心+方法，就一定能将事理融于情感之中，良好的亲子关系+建设性批评完全可以起到事半功倍的效果。（于2012.5.17日被初一教育彩信采用）