做呵护学生心灵的贵人 ——再读《窗边的小豆豆》有感 写在前面的话： 虽然许多大作是我们精神的营养品，但《窗边的小豆豆》是教育专著系列中营养品的精髓，百读不厌，常读常新！ 《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园，在小林校长的爱护和指导下，让一般人眼里“怪怪 ”的小豆豆逐渐变成了一个大家都可以接受的孩子，并奠定了她一生的基础。

这本书使我理解到小林校长的用心良苦，就拿小豆豆来说吧，小林校长不停地对作者说：“你真是一个好孩子”。这句话一直鼓舞着小豆豆，一直支持着小豆豆。如果小豆豆不进巴学园，不碰见小林校长的话，无论小豆豆做任何事，都会被说成坏孩子，自己觉得自己是个不好的孩子，不知道怎么办才能让老师说自己好。

我觉得这位小林校长十分了解、明白做为一个孩子的心理,会帮助孩子去掉自卑心。例如：小林校长在开运动会时，特意设计了适合高桥君的项目，让他可以取得好成绩，为了去掉身上有障碍的孩子的自卑心理，让大家不穿泳衣，一起到池子里游泳。

此时，我才真正的懂得怎样才是真正的爱孩子。爱孩子就是呵护每一个孩子的心灵，爱孩子就是为每一个孩子设身处地地着想……我们常常因工作的忙碌会遮住我们关爱孩子的眼神，生活中的高节奏也会麻痹我们理解孩子的能力。这时，我才发现原来我们的爱心是如此的不堪一击。

无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些“优良的品质”，并让它们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”

做一个关注学生心灵的老师，就是要低下身去，和孩子们心连着心，情牵着情。我常在想，每节课我们都做着准备，备教材，备问题，上课了孩子们跟着老师循规蹈矩，或许知识是学到了，技能是掌握了。再问问孩子，他们会说我学会了几篇文章，我会写了几个生字，但要是问他们这么多的知识你们想学的有多少，可能答案会让我们失望。也许我们让孩子选择喜欢的进行学习，并走向生活，在生活中找寻语文阅读的源泉，远比在教室接受知识要好得多得多。