阅读，丰盈生命！

鲁迅先生曾说过：时间是海绵里的水，只要愿意去挤，总是有的。的确，我们的手像沙漏，时间慢慢地从我们的手中漏掉，而我们却茫茫然转圈，还总感叹：想做什么什么事，可没有时间啊！我想说的是：不是我们没时间，而是我们没有善待手中零碎的时间，让他们得意地从我们手中偷偷溜走。看看博客圈中的“小鸟妈妈”的充实生活，人家还绣十字绣，还看博写博，还照顾老人，还能织毛衣，我猜想人家私底下肯定藏书丰盛，阅读精心，要不，怎么会有那么高的才华、那么流畅的文笔？生活充实，有条不紊，这是人家的能力，真得向她好好学习。

每天的零碎时间，我们何不把它串联起来，用一本书，哪怕是一次读它一页，积少成多，聚沙成塔，一周、一月、一年、甚至几年后的收获也是让我们不可估量的。何况，在这个过程中，我们内在气质的提升、语言表达的提高、分析处事能力的改变都是我们阅读的最大收获啊！

积攒零碎时间，用阅读丰盈我们的生命，这应该是我们每个人所应该做的。作为一个老师，我更应该把阅读融入自己的生活，从阅读中汲取营养，再转化为能力，让自己的工作更得心应手。

阅读，精彩自己的课堂。作为老师，特别是语文老师，如果只是拿着课本干巴巴地讲课本知识，想必学生也是昏昏欲睡，效果不佳。可如果我们把学生的兴趣勾起来了，学生想去听，想明白，那不就成功了一半了吗？比如我们在学习《十六年前的回忆》时，学生对李大钊根本不熟悉，只知道他是共产党员，为革命献出了宝贵的生命。但对文中李大钊面对敌人的表现却理解不深刻。于是我把自己读到的有关李大钊被捕后受到的严刑拷打、及当时报纸上对他的评价给学生们讲了出来，讲到敌人用竹签串指甲花、又生生地把指甲给剥掉，同学们皱着眉，咬着牙，那情形是对敌人恨之入骨，同时，对李大钊先生的大无畏的革命气概有了更深刻的了解。当然这节课同学们听得也非常认真。

阅读，影响自己的教育。作为老师，如果不懂得点儿教育艺术，那也可以算是教育上的“文盲”。因为学生是个性鲜明、有思想、有头脑的人，需要的是引导改变，而不是强制执行。教育艺术从哪里来？当然是从别人的丰富经验总结而来，我们可以少走弯路，去阅读，去学习，把别人的经验拿来，让自己的教育更符合教育规律。当我初踏上讲台时，不懂这些，对学生没少下功夫，可学生不领情，不听不说，还故意对着干。怎么办，我读起了教育专著：《教师教学艺术》、《教育教学一百个案例》、《做最好的老师》、《漫步教师心灵》……虽然开始有点硬着头皮读的感觉，可用用上面的方法，确实有效，也就习惯性地从书里找方法了。什么谈心法、公平法、自主法、还有爱的方法……总之，从中受益匪浅，对自己的教学工作很有利。慢慢地也养成了读书的习惯、做笔记的习惯。

书，是我们的良师益友，为我们排忧解难；

书，是我们的指路明灯，为我们照亮方向。

拿起书本，浮躁的心境会瞬间安静；读起文字，让我们的心在安静中变得深邃。是啊，让书化作淙淙溪流，用它来净化我们的心灵，来滋润我们的心田，让我们的心中沃野千里，让我们的生命因书而更加丰盈！