口语交际《奇妙的动物世界》教学设计

教学目标：

1、激发学生的口语交际兴趣，通过口语交际培养学生良好的交际习惯，让学生在交际中感知动物的奇妙。

2、能把自己了解的动物讲给同学听，态度要大方，声音要洪亮。

教学过程：

一、 游戏导入

教师通过多媒体课件，播放动物的叫声。猜猜我是谁？听声音。用“我听到了（ ）的声音，仿佛看到了（ ）”说句子。

猜对了，教师用多媒体课件出示小动物的图片。（公鸡、小狗、小猫）

师：孩子们动物是我们人类的朋友，每种动物都有他们特别的地方。看图片，你们认识他们吗？

出示图片：请学生说出小动物们的名字。

师：孩子们，动物世界真奇妙！让我们一起走进动物世界，去看一看他们的奇妙之处吧！

师生一起板书：奇妙的动物世界

二、 展示资料，说动物

1、 教师出示小熊维尼的图片：请同学们和他打个招呼吧！学生打招呼：你好，小熊维尼。

师：小熊维尼要邀请我们二四班的同学们去参加欢乐派对？可是参加派对需要门票，如果你能闯关成功就可以得到门票。大家有信心闯关成功吗？

2、 出示闯关的要求：

第一关：样子习性我会讲

第二关：动物趣事我来说

第三关：完整叙述我能行

师：我们一起进入第一关，首先我们要看闯关要求，出示闯关要求。

3、 第一关：

说一说：说动物的样子和生活习性

评一评：态度大方、声音洪亮、有礼貌

师：孩子们，能闯关成功吗？老师送给你们一把金钥匙。（要按照顺序，可以用上先……再……）

板书： 先 样子 一定顺序

再 习性 奇妙

4、我会合作：同桌说，一人听，一人说，说不清楚的地方要帮助同桌纠正。

指名说，请学生评。

展示的学生学生问台下的学生，我能闯关成功吗？台下学生齐喊口号：能说会道，闯关成功。

师：听着这些同学们的说，老师眼前仿佛出现了这些可爱的小动物。下面我们进入第二关。

5、我会说：说一件你与动物之间发生的最有趣的的事，要讲清楚有趣在哪里？

师：孩子们，能闯关成功吗？老师送给你们第二把金钥匙。（讲故事要有意思，要讲清楚动物们的动作。）

板书： 趣事 很有意思

四人一小组合作，交流与动物之间的一件趣事，一人讲其他人认真听，他讲的是否有趣。如果讲的有问题的话，大家一起帮助他，小组齐心协力一起闯关成功。

师：同学讲清楚了自己和动物之间的有趣的事。让我们进入第三关。

6、我会说：样子、生活习性、有趣的事。

师：孩子们，老师送给你们第三把金钥匙。（讲故事最后讲有趣的事。）

板书：最后 趣事 很有意思

指名学生展示，其余学生进行评价。

出示评价要求：

评内容：内容清楚，有条理

评态度：大方、声音洪亮、有礼貌

三、课堂小结

这节课，你有什么收获?

四、 推荐图书：

《我们的野生动物们》