教育家苏霍姆林斯基曾说：“凡是那些除了课本以外什么也不读的学生，他们在课堂上掌握的知识就非常肤浅。”他还说：“让学生变聪明的办法不是补课，不是增加作业量，而是阅读，再阅读。”这就强调了阅读名著文本的重要性。要学好语文，光靠课内是不够的，还必须阅读一些课外读物。课外阅读对拓宽知识面，开阔视野，陶冶情操，提高思想品质是不无裨益的。《课程标准》明确规定：小学阶段课外阅读总量不少于100 万字，初中阶段不少于300万字。

看到上面的阅读标准，再来反思我们现在的孩子们，是不是我们很多孩子都存在阅读的缺失，现在是一个被电子产品充斥的时代，很多孩子都喜欢看电子产品，回到家看电视，玩电脑，在外面玩妈妈的手机游戏，就是很少看到孩子会主动去看书。

记得在班级里，有一次，我看到一个孩子在聚精会神地看书，我心里一阵窃喜，毕竟我自己喜欢读书，也就特别喜欢爱读书的孩子，我就悄悄地走到她身边，可是结果却令我很失望，原来这个孩子在看漫画书，我不喜欢孩子看漫画书，但是现在很多孩子都喜欢看像《爆笑校园》之类的漫画书，因为看这种类型的书不需要动脑筋，只是看别人的笑话，现在很多的孩子都喜欢幸灾乐祸地看别人的笑话，遇到别的同学考试考砸了，而自己成绩很好，遇到别的同学上课迟到了，受到老师批评了，就会哈哈大笑，一点同情心都没有，就喜欢看别人出丑，就喜欢看别人的笑话，我想可能就是跟孩子喜欢看一些不健康的书籍有关，所以引导孩子们进行经典阅读，进行沁入心灵的阅读才能真正唤起孩子们内心深处的真善美。让书香侵润孩子们成长的美好时光，孩子们的精神世界才能变得丰富多彩，孩子们的生活有了书香的相伴就会变得更加阳光灿烂。

那么怎样指导孩子们去阅读呢，这就需要一些专家或者是老师的正确引领，记得儿童阅读推广人薛瑞萍老师说过：：“如果一个老师连自己都没有读过的书就向学生推荐，那就是不负责任。”所以一个老师要想向孩子们推荐一些书籍，首先自己要先阅读一些儿童文学作品，很多名师也都是喜欢阅读儿童文学作品的，我就很喜欢阅读儿童文学作品，前年教四年级，有幸遇到同样爱读书的张慧老师，我们陪伴孩子们一起阅读，那一年我们班级的中午饭间辅导时间都是陪读孩子们一起阅读，孩子们天天都读书，我们也是天天都读儿童文学作品，我们一起读过《笨狼的故事》系列，读过沈石溪的动物小说系列，还读过精美的曹文轩写的纯情小说和散文系列等等，和孩子们一起侵润在书香之中，真的是人生的一大享受，我感受到了做一个老师的幸福，那一年和孩子一起阅读的美好时光，给我留下了很深刻、很美好的印象，真的很喜欢和孩子们一起读书，更喜欢和孩子们一起交流读书的感悟，看到很多孩子们写出的一篇篇读后感，我真的很感动。记得那一年的孩子们在阅读的陪伴下，写作能力不知不觉就上升了一个层次，孩子们写的的成长日记也达到了高峰，我们班级孩子写的成长日记还被校讯通主编的《阅读的力量》收录了，我真的感到很开心很高兴，孩子们也收获了阅读的快乐和幸福，让孩子们爱上阅读，和孩子们一起阅读，一起体验阅读的力量，一起感悟阅读的快乐，那就是我们教师最大的幸福。

今年在引导孩子们阅读的时候，我也提醒孩子们在阅读的时候一般可以采用以下几种方法相配合：一是将通读与细读相结合。就是在通读的过程中，遇到了精彩的文段，便停下来反复品读，以加深印象；二是默读与朗读相结合。读长篇小说多是默读，这样阅读速度很快，但是，在重点部分，要慢下来，不妨大声地朗读一会儿，声情并茂，走进并感受作品情节；三是阅读与摘抄相结合。根据自己的爱好，选择做些必要的摘抄，写些阅读感想等。在阅读的过程中，还要根据需要，及时查阅资料，为阅读提供必要的支持。我把从小城老师那里学到的好方法及时介绍给孩子们，让孩子们受益匪浅。

希望能够有更多的孩子加入到阅读经典的行列里来，阅读优美的儿童文学作品，走进阅读的世界里，你们的生活会更加丰富多彩，也会给自己留下一个金色的美好童年。