关于马虎，我们深有感触，在和孩子认真分析作业和考试出现的错题后，得出以下结论：

一，“马虎”现象首先是一个行为习惯的问题，凡是有这个毛病的孩子都不是第一天有了，而是家长和孩子都没有引起足够的重视以及及早采取行之有效的措施去改变，在孩子的脑子里也没有把他特别当回事，到了初中，压力和竞争突然加大，有些措手不及，发现自己竟然怎么小心都无法避免，会有些自信心受挫。

二，另一个实质性的问题是孩子做题的规范性意识不强，就是说在做一道题时他不是特别清楚明白哪些步骤是必须有的，哪些可以省略，这样导致解题步骤的逻辑性不强，顺序混乱，从而增加了出错的机会。我们知道专业运动员在训练时，往往会就某一个动作反复练习，直至把他练到形成肌肉记忆，保证在实战中自然的运用。准确率高的孩子就是很早就在自觉的进行规范性训练，在以后遇到更复杂的运算时，他会显得得心应手，而这些所谓“马虎”的孩子将暴露出训练水平低下的弱点，错题会越来越多，做题速度会越来越慢，你也会发现他和学习好的孩子差距越来越大，因此从现在开始，从今天晚上的作业开始就要对他做题的规范性严格要求。

三，再就是写字了，字写的不好，卷面就会乱，就容易看错，他就会出现上一步的抄到下一步也会错，家长对这个错往往很恼火，可是在你发脾气是你有没有想过，孩子也不想这样，他比你更懊恼，所以这个时候要耐心的帮会组查找问题，寻找解决方案，对于数学题明确写字的标准：数字、符号要清晰明白，字与字之间要能分的清楚，横竖要对齐，尤其是连续的运算等号对其。这是最基本的要求，当然如果和孩子坚持关注这个问题相信一定会越来越好。

“你今天流的眼泪和汗水就是你昨天脑子里进度水”呵呵，说的损了点，可是想想真是这个道理，所以孩子出现这样那样的问题首先大人不要慌，认真查找原因，一步步的解决，多跟孩子一些鼓励、信心，和孩子一起补上咱们以前欠的“债”，一起进步。