上海研修日志之五

——修炼好自己的 “九阳神功”

今天聆听了华东师大的王建军教授的《教师研究与教师专业发展》。说句实话，看到这个题目的时候，心里总担心这场报告又是高深莫测，没想到这个年轻的教授把这么深奥的课讲得精彩极了（呵呵！）。

内容梳理：

（一）了解教育变革历程中教师专业要求的变迁。

社会与教育背景的变化对教师及其专业发展的要求。

（二）初步形成理解、规划和设计教师专业发展的概念框架。

教师专业发展的三种取向、教师专业发展影响因素。

（三）重新审视、分析和改进教师专业发展过程。

有效教师专业发展的途径。

印象深刻的经典之语：

爱的“关注”多了，要求也就高了。

知识是能够传播的，而能力是不可以传播的。

一个人想要改变，只能靠自己！

期望得到别人的认可，因此做了很多的改变！

衣着打扮也体现着学科文化。

感受：

夜里翻开记录得密密麻麻的笔记，很有一种成就感。再看看今天所记录的内容，觉得王教授的报告依然理论性很强，但今天中午在倾听的过程中，丝毫没有听不懂的感觉，因为王教授采用理论与实践相结合的方法，用生动形象的生活案例，深入浅出地阐述着他的观点。在掌声和笑声中，我们受益匪浅。

印象最深的他在解释当前的教育评价的复杂化时，他适时地把电影《倚天屠龙记》中的片段渗透了进来，他说：当赵敏要求张无忌不能用“乾坤大挪移”和“九阳神功”对付朝廷的人时，张无忌当时的处境正如同现如今课改形势下的教师一样，无计可施。一个“武林高手”不能施展自己的绝技，那是一种多么无奈的事情！正如同我们刚刚面对新课改的时候，一腔热情不知道如何释放，一身“绝技”却不知如何传授给学生，便被形形色色的“花样”迷昏了头脑。

在危急时刻，张三丰临时向无忌传授武当绝学——太极拳，由于无忌心存诱惑，把握不好新武功的要领，因此被别人打得落花流水，这时，张三丰又发话了：无忌，不用怕，你有“九阳神功”护体，以“不变应万变”！听到此话之后，张无忌不再顾忌，放下身段，真正做到“只重其意，不重其招”，放下了一切束缚，他反而发挥得相当好，把敌人打得分不清东南西北！细想想，这“九阳神功”其实就是我们教师的专业知识，不管课改怎么改，万变不离其宗，只要教师拥有渊博的专业知识，精湛的教学艺术，一切的一切都不在话下！

今日的济源教师正在如火如荼地进行着专业阅读，我们都艰难地跋涉在这条充满荆棘和鲜花的道路上，同样的环境，不同的人，最终的结果是不一样的，这就取决于你是否能“忘记一切招式”，专心致志地练好我们的“太极拳”！

细想想，我们作为教师的，有多少人能不管世界怎么变，“我的世界只有你”呢？有多少人不做“墙头草”呢？

给我触动比较深的还有：王教授所讲的教师专业发展途径及其改进之一时，他提出“讲座”是一种比较系统的培训方式，但是如何让收获稳定下来，变成自己的东西很重要。他形象地把听讲座比喻成“闪火花”——“灭火花”的过程，一听讲座心潮澎湃，走出会场心如止水，回到家中只剩下一堆“火花的灰烬”，如此形象的比喻我第一次听到，在笑声中却找到了一些属于自己的方向。

每次听讲座时，我都会认真地做好笔记，并在旁边做好批注；之后，我都会在最短时间之内把自己的感受写出来，因为我知道，时间稍微一长，那“火花”就转瞬而去了，我觉得这样的记录是很必要的，如果讲座之后什么也没有留下，那也就太遗憾了。花费的时间应充满价值，这价值其实就是我们应该拥有的护体的、百毒不侵的“九阳神功”。

其实，教师的专业成长有很多方式，找准自己的路子，坚持不懈，用“九阳神功”护体，练好自己的“太极拳”！