与某某“侃”写作（二）
某某：作文要有情感的参与，要真实，老师经常这样讲。坚持写日记的道理我们都懂，老师很辛苦，每周还要收上来检查篇数写评语。日记符合您说的写作的两个要求，可写给老师看的日记很难做到完全投入与真实。很多同学最讨厌最头疼的是做家长的偷看自己的日记；很多家长却乐此不疲。没有人不喜欢写好作文，但喜欢与写好是两码事。
先看一首小诗，你要有点耐心，坚持看完再下结论。
“我姐姐/不学好/想到什么说什么/喜欢什么做什么/一点不在乎/十岁上/她把剪刀塞在皮腰带上/梦想成为/白马王子/扮成玩偶小马/ 她扬起长长头发/一直拖到膝下/吸引了当地最佳精英/妈妈哭泣着为她祈祷/３０岁上/她离了婚/剪去长长卷发/蹲在马车上/告诉我/ 上帝创造了人/然后又后悔/我跟她不同/一直学好——而现在/我正尽力/争取达到自己的/坏标准/最后/我和她沆瀣一气/喜欢她的怒气、长靴/我们交谈/ 我们抽烟/我们嘲笑每一个人/ 一对坏姊妹。”
你瞪大眼睛眉头紧蹙双唇开启：这算什么诗？姑且算诗，这是什么境界的诗？
这还真是首诗，真是首好诗。否则不会入选英国语文教材。入选的理由是这是一首对人生认识深刻，朴实的语言展示诡桀多变的生活的好诗，对成长中的孩子们有启迪的作用。
我理解，这是一首写出少女真实与丰富内心世界的诗，是心灵的真实悸动，是生命成长与嬗变的原生态的鸣唱。
这时我们侃写作，时光从“侃”边溜走，无论你是否有收获，这一刻就是这样真实地度过的，这是你生命中的一段记忆，是你的独特的经历。你在日记中把这一刻记录下来，通过你的文字，审视你的这一段生命的价值，你的写作就是一种精神生活，是与你锦衣玉食的物质生活不同的感受，这是一种高尚，也应该成为一种需要。
日记应该记录真实的精神生活，这也是我们不愿对老师完全说心里话，最逆反家长偷看自己日记的原因。
语文教师引导你写日记的习惯，通过检查篇数、批改点评，固化你的习惯，这在小学和初中低年级会有很好的效果。有意思的是等你突然有一天自我意识突醒，你想把日记上一把锁，锁上真实的自我。
《姐妹俩》不会入选中国语文教材。如果你的日记这样写给老师看，估
亲子教育中，对家长的提醒是绝对不能偷看孩子的日记，对孩子尊重才能赢得孩子的尊重与信任。有意思的是中国的家长78%认为应该看孩子日记，而100%的孩子坚决反对家长的做法。这样的分歧与坚持导致许多亲子关系矛盾。有的孩子甚至为此与家长陌生；有个孩子甚至努力用英语写作，结果英语提高一大截——这是意外的收获。
孩子有说心里话的需要，家长有了解孩子真实内心的需要，于是日记就脱离了提高写作能力的轨道，变作极地防守与全力进攻的残酷战争。
好的亲子关系，何尝不是孩子提高写作能力的重要因素？
家长做到把孩子当成朋友，孩子从内心把家长当作朋友，真正的朋友之间有什么秘密不可说？有什么日记不可看？