走进全国第十二届友谊校论坛
11月，初冬时节，美丽的青岛胶州，张开双臂迎接来自全国各地的教育界同仁，“全国第十二届友谊校校长论坛”在这里隆重举行。我们河南省濮阳市油田一小作为友谊校的一员，也被邀请参加，并进行学术交流，而学校派我担当此重任。
本次论坛活动定于11月16日和17日，为时两天。16日是聆听两位专家的讲座；17日上午走进胶州市实验二小听评课；下午友谊校代表学术交流。整个活动安排紧密，服务周到。我认真聆听，积极参与，大方交流，感到开阔了视野，历练了成长，真是不虚此行。
一、 走进专家，解读新课程；
这次论坛的主题是“课程与课程育人”。因此邀请到的专家是国家教育部课程中心主任曹志祥。他首先讲了教育家型的校长应具备的能力：要有教育理论的研究能力；要有教育发展趋势的判断能力；要有政策的执行能力；在教改、政策的实施中要有控制能力。
接下来来就新课标问题做了以下解答：
新课标修订的背景：一是不能脱离国情；二是要有国际眼光，把国际发展的潮流放入我们的教育中。
新课标修订的原则：一是继承传统，检验的标准有三点：学生要有成功的感觉；教师要有成就感；社会要有认同感；二是体现综合，国家课程、地方课程、校本课程的整合；三是适度和创新，不能制造差异；四是减轻负担，率先从小学突破。
曹主任旁征博引的讲述，让每一位聆听着都在不知不觉中更新了教育理念，对今后的教育教学起着引领的作用，人人都感到受益匪浅。
下午邀请到的是台湾交通大学
1、 讲课要有条理；
2、 优先处理刺激度强的；
3、 动的东西优先处理，掌握学习者的工作记忆；
4、 课件中动的和学习东西毫无关系，把相关信息按照脉络去处理；
5、 人在快速阅读的时候都能抓住特征；
6、 人无时无刻不在接受自动资源；
7、 如果在教学中引导学生目标专注的话，处理信息时要有目的；
8、 在教学过程中要非常小心你传递的信息，不要让学生有挫折感，要让学生喜欢到学校来上课。
回顾自己曾经的教学设计，往往过于从自己的主观意识去设计，忽略了学生的认知能力，在沟通性和同步性方面有欠缺。今后要谨记
二、走进课堂，学习新方法；
第二天，我们走进了胶州实验二小的课堂，聆听了两节阅读课，一节作文课。听完之后，我觉得这几节课都以原生态的形式展现在我们面前，都上得扎实有效，让我们对该校的三环节教学模式有了完整的认识。所谓三环节，即：自学——读讲——实践。自学环节完全放手让学生根据自学提纲自学，注重培养的是自学能力；读讲环节是教师引导学生在读中悟，自己读，自己讲，并在课堂上展示交流自己学习的成果，注重的是人文性的培养；实践环节是进行练习，达到积累运用的目的，注重培养的是运用的能力。
三节课听完，邀请了三个人来评课，我是其中的一位。有一个意外小插曲，因为本次参加这次活动的基本上都是各校的校长，因此，主持人介绍我的时候也说“下面有请赵瑛校长点评。”我赶紧予以纠正，可不能当冒牌校长，我说：“我纠正一下刚才主持人的介绍，我不是校长，是一位扎根在教学第一线，非常热爱教育事业的，一名普普
我主要从两方面来评价今天的三堂课。一是全程观摩了贵校的三环节教学模式，我认为有三个优点：模式清晰，理念新颖，可操作性强。所谓的模式清晰，是在每一个环节都有配套的导学案和检测卷，“课前预习、课堂思路，课后检测” 环环相扣，已经形成固定的模式，学生头脑中有了一个清晰的学习思路，大大提高了课堂教学的实效性；所谓理念新颖，是它符合新课标中的“自主、合作、探究”的学习方式，尊重了学生的主体意识，培养了他们发现问题并解决问题的能力；所谓可操作性强，是这样一套模式，我们很多学校可以借鉴并吸纳，便于学习，便于应用。
我想：这样一套模式汇集了实验二小集体的智慧，发挥了专业共同体的作用，进行了“年级备课、整本书备课、单元备课”。每个年级在运用的过程中，还不断进行了修订，达到完善的地步，如果坚持下去，良性滚动起来，既能培养学生的阅读能力和自主学习的能力，也能减轻教师的负担，二者相得益彰。
第二，我来谈一谈贵校的作文教学。概括起来也有两大优点：目的明确，训练到位。所谓目的明确是在整本书备课中已经形成了一个训练体系，每一课都抓住一个训练点，一课一练，一课一得，处处渗透着“读写结合”的教学理念；所谓训练到位是他们将习作教学贯穿于整个语文教学过程中，在语文课中渗透习作指导，指导写作方法，引导写作技巧，使读写结合达到了落雪无痕，飞花入梦的境界。一课一练的训练强度，扎实有效，大大提高了学生的写作能力。
之后，带着满满的收获，我们又参观了校园，各种功能室，展览室，能感觉到这是一所充满着文化气息，充满着人文关怀的学校，这里就是孩子们健康成长的家园、学园和乐园。
三、 走进论坛，交流新理念。
下午时间比较紧，一点多大家都来到了会场，先是听了东道主胶州市实验一小和实验二小的两位校长的精彩报告，接下来就是六所来自全国各地的友谊校的经验介绍，他们从不同层面，不同角度，生动诠释了新课程背景下，校本课程的开发与研究，展现了各自的教育理念，工作作风和教育成果，让我们看到了走在教育战线的一群排头兵的英雄形象。
先上场的重庆巴蜀小学的“数字化课程开发”和西安新知小学的“经典古诗文诵读课程”，都让人耳目一新。我是第三个发言的。我汇报的主题是《让作文走入生活 让生命绽放异彩》——河南省濮阳市油田一小五段三线生活化作文。
因为这项实验我一直参与其中并走在前列，有很多可展示的做法和亮点，如果展开来说俩小时也说不完，可是今天的论坛上俩小时内有六所学校要汇报，所以只给每家12分钟的发言时间。在这么短的时间内展现报告的精华和灵魂，的确不是一件容易的事，所以头一天晚上就在宾馆的灯下挑灯夜战，精心修改。毕竟是自己的亲身实践，因此才有了修改时的得心应手；毕竟历练得多了，因此才有了汇报时的镇定自若。我先从大的方面介绍了我们这个课题提出的背景，并进行了内涵的解读，告知了大家此课题的六个创新点，然后用真实的案例，结合我班的实际做法，从“课堂——阅读——生活”三条主线，分“低——中——高”三个段分别进行了生动的介绍，最后以我班取得的成果为例，以点带面，体现我校这项实验的突出成就。
我用简洁清晰的语言，生动详实的内容，突出创新的成果，将我校的作文实验完美呈现，深深地打动了每一位听众。会后很多学校的领导
“你们的实验很有创新！”
“你们的成果很突出！”
“能看出你为此付出了很多！”
“你们班的孩子真幸福！”
“如果我的孩子能在你的班上就好了！”
……
一句句中肯的评价，一句句真诚的赞美，如一条潺潺的小溪，轻轻流入我的心际。我把我校的宝贵经验推广出去，我圆满地完成了领导交给我的任务，我舒心地笑了……
最后，友谊校的创建者刘永胜校长做总结发言。他围绕“课程改革我们应做的哪些事”展开了六个方面的陈述——
第一，必须把握新课程人本主义和素质教育的教育思想，做到课程育人，离不开“学思结合、知行统一、因材施教”三结合，离不开“自主、合作、探究”的三种方式；
第二，必须把握课程体系，做到国家课程的校本化，利用好时间，要有所作为；
第三，必须把握“课堂教学改革”的模式，做到不同的学科、课型要有不同的模式，从建模到出模，还教师的个性化，还课堂的百花齐放；
第四，必须加强课程管理制度，创新校本研究，开展读书活动；
第五，一定要建立起教学与学业的评价机制；
第六，要注重现代信息技术的应用，不仅辅助教学，跟课程的整合可以结合起来。将来，移动设备可能在教育机构中成为主流，游戏的学习会广泛应用，让计算机成为学生的学习工具。
会议结束后，晚上又欣赏了一台精彩的文艺演出，胶州大秧歌和茂腔，让我们领略了胶州文化；两个学校师生同台的演出，给人带来了赏心悦目的美妙享受；最后“会旗”的交接仪式，让我们对美好的明天充满期待。希望在明年友谊校的论坛上，我们油田一小会有新的经验介绍，再带给大家新的震撼。为此，我们油田一小人还要众志成城，潜心钻研，执着前行！
