如何培养写数学日记的兴趣

很难坚持写数学日记，这似乎是一个比较普遍的现象，不能坚持写数学日记一般有两种原因：不知道写什么；没有兴趣写。

上文数学日记的魅力，主要讲解了数学日记可以写什么，如果能够坚持一段时间，相信数学日记带来的喜悦，会让孩子喜欢上写数学日记。教育心理学告诉我们，学习动机中最现实最活跃的成分是认识兴趣，或叫求知欲。兴趣是行为的先到，是干好每件事的必要条件。很多孩子能够坚持写数学日记，就算病了也要坚持，为什么？是兴趣让他们坚持了下来。

坚持写数学日记，是很需要毅力和恒心的，如何更好的引导孩子写数学日记，更好的培养孩子的兴趣，编者认为可以从以下几点入手：

一、由易入难，培养孩子写作兴趣。

数学日记的写作和数学的学习一样，都是一个由易入难、从抽象到具体、从模仿到创新的过程。

很多孩子在开始的时候不知道该如何写，这个时候可以先从学习别人的数学日记，模仿别人的开始。数学日记的写作可以分为四个过程：

1. 准备阶段，欣赏别人的数学日记（未雨绸缪）；

2. 学写阶段，回顾课堂学习的内容（小试牛刀）；

3. 深化阶段，沟通师生的心灵对话（教学相长）；

4. 创新阶段，展开思考与想象的翅膀（个性张扬）

二、鼓励竞争，保持学生兴趣。

儿童心理学告诉我们，小学生的好胜心都是很强的。可以让孩子在同班之间进行比较，同龄之间进行比较，并且写的好的文章可以在家庭里面朗诵、班级里面朗诵。孩子写的文章可以在班级里面粘贴或是在其他刊物上投稿。

“成功的快乐是一种巨大的精神力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。没有这种力量，教育的一切手段都将无济于事。”（苏霍姆林斯基语）的确，数学日记的发表或获奖，对于鼓励和带动全校学生的日记写作，能起重要作用。

三、多褒少贬，提高写作兴趣。

对于孩子写的文章，要根据他所处的年龄段和写作的时间长短，进行正确的评估和定位，并经常对孩子进行鼓励，提高他们的写作兴趣，要经常观察孩子，发现他们的闪光点和进步之处，多对孩子进行鼓励，对于一些不是很好的地方，可以通过夸奖其他孩子，让他认识到自己的不足，从而努力提高和改进。

平时要对孩子充满信心，相信他们一定能做好，一定会取得更好的进步和成绩。另外，常写不懈的习惯的养成和坚强毅力性格的形成，必将使孩子终生受益

数学日记给了学生展示自我的天地，它记录着孩子对数学最美好的感情，最幸福最有趣的学习。在数学日记里学生情感得到尽情地流露，个性得到充分地彰显，对孩子的发展来说是潜能的开发、精神的唤醒、内心的敞亮。

数学日记——让孩子闪耀智慧光芒的一道风景线！