绝知此事要躬行

这几天一直在翻看弘一法师的传记，也许是身为教师的缘故，对于他做教师的部分，尤其感兴趣。

作为一代教育艺术家，弘一法师为师的点滴给了我太多的启发。

摇过预备铃，学生还是不紧不慢地走进教室，相信很多老师都碰到过这样令人头疼的场景。很多时候，我们总是埋怨学生的不珍惜时间，感慨学生态度懒散，发几句牢骚之后，事情没有丝毫的改观，于是，周而复始，状态如故。

但是，弘一法师是怎么做的呢？第一节上课，当学生按照惯例慢蹭蹭地挪到教室时，他已经端坐在讲台上了。以为先生还没到而嘴里随便唱着喊着，或者笑着骂着的，更是吃惊不小。“他们的各种声音以门槛为界，忽然消失了，赶紧低着头红着脸，跑去端坐在自己的位置上。”

读到这段文字的时候，我简直能想象得到孩子们那种吃惊的神情，羞愧的神情，以及自省的决心。

果不其然，从第一堂课开始，学生们知道李叔同的脾气，以后每当上他的课，不等上课铃摇响，已早早地在座位上等候先生了。

这里，我们没有看到老师对学生的一句埋怨，抑或批评，法师只是用自己的行为告诉学生应该怎么做，行在言后，甚至行而不言，这是一种境界了。

但是，平时我们更多地注重了对学生的口头教育，其中也不乏苦口婆心，语重心长之类，可是，经常的情形是，我们自以为用心良苦的金玉良言，到了学生耳中却大打折扣，记在心里的更是印象寥寥了。究其原因，还是没有震动学生的心灵。殊不知，无论是过去的孩子，还是现在的孩子，他们对于老师日复一日年复一年的重复唠叨，早已有了一定的免疫力，怪不得会左耳朵进右耳朵出了。

想起了一次和一位班主任的聊天。

他带了一个成绩不太好的班级，孩子们大多没有养成良好的学习习惯，刚一开始接班，他下了很大的功夫，孩子们迟到早退甚至旷课简直就是家常便饭，他先从迟到抓起，要求孩子们必须几点几点到校，然后制定了班规，到不了的话就会怎样怎样。他这样的做法相信很多班主任都有过类似的经历。可是，他却没有仅仅到此为止。在要求学生不能迟到的同时，他也郑重向学生许诺，自己也会和大家一样遵守班规，不迟到，并接受大家的监督。

可是，事情就是那么巧，一天下雨，他的车堵在了路上，等到达班里的时候，已经过了和学生约定的进教室的点了。如果他以下雨堵车为由向大家说明情况，也有情可原，相信同学们谁也说不出什么来。可是，这是一个认真的老师，他没有为自己找理由，没有轻易原谅自己，而是当着全班同学的面进行了自我惩罚，自己掏出了50元钱充作了班费。

当时听了这个老师的故事，真心想为他以身作则的行为点个赞。他征服学生靠的不是说教，而是自己正直的行为。还有什么比这更有说服力呢？

弘一法师给我们提了一个醒，教育学生的过程中，反复说教终觉浅，绝知此事要躬行。

深以为然。