“语言描写”枝头绽放的别样花儿

——兼评《吨和克》《被窝里的“访谈”》《牛在天上飞》

英国学者芒福德在《城市发展史》一书中写道：“对话是城市生活的最高表现形式之一，是长长的青藤上的一朵鲜花。”单说“语言描写”，我们都不陌生，从学习语文开始，就知道“说话”的三种书面表达形式；也了解语言描写是对人物的独白、对话及其说话时的神态、动作、语气等的描写，其主要作用是刻画人物性格。但是，在实际作文中，我们往往偏重于记叙，对人物的语言描写明显关注得不够，尤其是在中小学生作文中，普遍存在一个这样的问题：文章看起来很流畅，条理也很清晰，可总是给人一种干巴、乏味的感觉，究其原因，就是缺乏在语言描写上深下功夫。

语言描写的一般格式要习练好，做到驾轻就熟，这对于提升作文的表达水平是很重要的。这篇文章，重点说一下语言描写枝头绽放的别样花儿，希望同学们从这里窥望到语言描写的精彩之处。

一、常规式语言描写

常规式语言描写，指我们记叙中正常化的人物对话，它是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写，总是鲜明地展示着人物的性格，生动地表现出人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。在作文中，为了使所描写的人物更加栩栩如生，通常要伴之以人物说话时的细腻的表情、动作、姿势、语气、语调等。这里以阿童木22的《吨和克》为范文，来加深一下常规式语言描写的印象。

吨 和 克

阿童木22 http://blog.xxt.cn/6410406742

吨很胖，克很瘦，吨经常盛气凌人欺负低矮弱小的克。

一天，牛大哥叫吨去量一头大象，吨听见牛大哥的叫声，轻蔑的看了一眼象，嘴里说：“不就一头大象吗！我很轻松的就知道大象有多重。”吨站起身来，用手把克推到一边，还用力踢了克一脚。

“躲一遍去，要你这克有什么用呢？”吨很不耐烦地说。

克不卑不亢地说：“尺有所短，寸有所长。你的优点我应该向你学习。”

这时，牛大哥又拿了一个鸡蛋，让吨量一量，吨把鸡蛋拿在手里，就是不知道有多重，傻眼了，牛大哥又叫克量一量，克很轻松的就知道鸡蛋有多重。

吨心里想：“这回克要说我的本领低了。”吨没有想到克不但没说吨，反而很谦虚地说：“我只能量轻的物品，你可以量重的物品，还是你的本领大。”吨脸红了，非常不好意思。

吨和克成了好朋友，吨再也不欺负克了。

这篇文章语言描写的比例要大一些，但它仍属于常规型语言描写的范畴。我们要求语言描写为刻画人物形象服务，这个“服务”就是通过对话凸显人物的个性特征。这篇文章中的两个人物形象是“吨”和“克”。用“吨很胖，克很瘦”的拟人手法来形象化两个重量单位的“大小”，同时明确点出了“吨”的“盛气凌人”的个性。接着，着力表现“吨”的“盛气凌人”。“吨听见牛大哥的叫声，轻蔑的看了一眼象，嘴里说：‘不就一头大象吗！我很轻松的就知道大象有多重。’吨站起身来，用手把克推到一边，还用力踢了克一脚。‘躲一遍去，要你这克有什么用呢？’吨很不耐烦地说”，从“吨”的语言、动作和神态表现，我们清楚地看得出“吨”是多么傲慢、自大、蛮横，以“老子天下第一”自居，不把“克”放在眼里。寥寥数语，就突出了“吨”的性格特征。

面对着“吨”的不可一世，“克”怎么样呢？它并没有以牙还牙，而是“不卑不亢地说：‘尺有所短，寸有所长。你的优点我应该向你学习’”，从这一句话里，我们已经初步看出了“克”的平正、谦虚、宽容、礼让的性格。当“牛大哥”让“吨”量度鸡蛋的重量时，“吨”“ 傻眼了”，这时就展示了“克”的长处。按照“吨”的思维推理，“这回克要说我的本领低了”，然而，“克”的话大出“吨”的意料：“我只能量轻的物品，你可以量重的物品，还是你的本领大”，语言不多，一下子凸显出了“克”不但谦虚大度，而且有自知之明的品质。“克”用言行为“吨”树立了榜样，并使“吨”提高了认识，得到了进步。在这里，童话取材很巧，而常规性语言描写更起到了至关重要的作用。

二、剧本式语言描写

有些文章，把对话作为主要描写手段，来展示一段经历，有点像剧本那样，在描写中附有非常简要的提示性场景、神态、动作、心理描写，就像剧本中的舞台说明，但它又不是真正的剧本。

真正的剧本语言包括台词和舞台说明。台词，就是剧中人物所说的话，包括对话、独白、旁白。独白是剧中人物独自抒发个人情感和愿望时说的话；旁白是剧中某个角色背着台上其他剧中人从旁侧对观众说的话。舞台说明，又叫舞台提示，是剧本语言不可缺少的一部分，是剧本里的一些说明性文字。舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。这些说明，对刻画人物性格和推动、展开戏剧情节发展有一定的作用。而剧本式语言描写只略有一点剧本的“形”，而没有剧本的“质”，这是最关键的区别之处。我们以妞妞牛的《被窝里的“访谈”》为范文，来解读一下剧本式语言描写问题：

被窝里的“访谈”

妞妞牛 http://blog.xxt.cn/zhuhan001

啊，冬天中最惬意的事情你知道是什么吗？嘿嘿，当然是躺在暖洋洋的被窝里等着太阳照屁股呀！今天像往常一样很早就醒了，但是仍躺在被窝里等太阳哩！可是妈妈走进我的卧室，坐在床边对我进行了一次访谈。

妈妈（一本正经地）：朱含小朋友，你的成绩这么好，一定少不了爸爸妈妈的功劳吧，你对你的爸爸妈妈有什么评价呢？

我（笑眯眯）：我的爸爸妈妈很严厉，妈妈发起脾气像老虎，爸爸发起脾气像狮子，有些时候还会因为我的学习方面吵架。但是我很羞愧，我觉得不能再让他们操心了。

妈妈（做出惊讶状）：原来，你的学习都是靠爸爸妈妈督促啊！你就没有考虑过等到上初中、高中、大学时要离开爸爸妈妈的时候该怎么办吗？

我（尴尬）：我也考虑过，我要尽力地培养自制能力，把自己该做的事情自觉地完成，争取不让爸爸妈妈督促。

妈妈：那你每天都该做些什么呢？

我（掰着手指头）：每天要背《论语》，把老师布置的作业完成，把该做的资料做完，还要记英语单词，背英语课文，还要背品社和科学。

妈妈（惊讶）：这么多啊！可是你现在为什么还不赶快起床，刷牙、洗脸，抓紧时间做事情呢？

我（羞愧）：我，我，我现在就去，我现在就穿衣服，你赶快去给我拿袜子啊！

好了，穿好衣服了，几点啦？虾米？（什么？）8:25啦，哎呀，晚点啦晚点啦，我要上书法班啦！“妈，给我拿钱，我去外面吃早餐。” 我连忙穿上鞋，头也不抬。

很难忘记这次访谈，因为我没想到妈妈用这么幽默的方式让我起床，还让我知道了时间的重要性。

冬日里在被窝里的访谈，你有过吗？

文章开头先交代“访谈”的原因和环境：当我早上醒来“躺在被窝里等太阳”时，“妈妈走进我的卧室，坐在床边对我进行了一次访谈”。这就像剧本对剧情开端的交代，为这场生活戏剧的开场做好了铺垫，也增加了文章的趣味性。

妈妈提出了第一个问题，态度是“一本正经地”。小作者扣住问题作答，强调了爸爸妈妈对自己要求的严格，并做了自我反省。沿着这个思路，妈妈加深了问题的深度：现在缺少学习的自觉性，那你“上初中、高中、大学时要离开爸爸妈妈的时候该怎么办”。“我”的“尴尬”表情，实际上就告诉妈妈，“我”已经认识到了这一点，所以才引出了下面的表态：“要尽力地培养自制能力”。访谈发展到这里，我们已经明白了妈妈的意图。

接着就顺理成章的有了妈妈的下一个问题：“你每天都该做些什么呢”。这是一个转折性问题，它要将情节推向高潮。“我”当时还没有意识到妈妈是运用策略劝“我”起床，所以，“我”才会“掰着手指头”罗列自己的学习计划。计划再好，没有落实只是空话。于是妈妈进行了智慧的点拨：“这么多啊！可是你现在为什么还不赶快起床，刷牙、洗脸，抓紧时间做事情呢”。妈妈的“访谈”，其目的就是告诉“我”：要抓住今天，抓住现在，勤奋请从今日始，任何美好的计划都要靠自己去认真落实。小作者最后的表现也告诉我们：她接受了妈妈的教育，也坚定不移地开始了自己的行动。故事到这里以高潮而自然收尾。

的确，这就像一幕小剧本，在人物对白中，推动故事情节的发展。为了丰富文章的表达，小作者还在对白时，简要地插入了适当的场景说明，来渲染交谈中的气氛和心理活动，使文章少了单调而多了内涵。这种方式能够给人眼睛一亮的感觉。

三、相声式语言描写

相声，我们都熟悉的一种“捧”与“逗”的表演艺术。一捧一逗，推动了情节的发展；一捧一逗凸显了相声的艺术本质。可以说，相声主要就是通过“捧”与“逗”来制造笑料、表现主题的，它兼容了戏剧体和叙述体，所以说是一种典型的“叙述体戏剧”。相声的最显著的语言特点——聊天格式。它的结构形式是三段体，即：垫话（开场白）、正话（正题）、攒底（结尾）。

我们所说的相声式语言描写手法，主要指运用相声的结构形式和表达的聊天格式来组织作文。相声式语言描写与戏剧式语言描写的主要区别在于：相声式语言描写基本不使用穿插场景说明的方式，只是靠对话来叙述推进情节发展。我们以开心龙娃的《牛在天上飞》为例，来简述一下这个问题：

牛在天上飞——错题地上吹

开心龙娃 http://blog.xxt.cn/592650193770

引子—— 牛在天上飞，我在地上“吹”。不过，此“吹”非彼吹。

某天下午，期中考试的试卷山一样压下来，踏扁了甲乙丙三人。三人想着试卷上刺眼的红错号，觉得自己考前都过分用功了，这成绩还没平时玩的同学好，心中真不是滋味。三人不约而同地聚到了一起。

甲：真是扫兴，我平时不差呀。作业都一百分。

乙：吹吧，作业都会做，考试还不简单？不过我可是很下劲，每道题都让爸妈讲懂，考个九十多不成问题嘛。

丙：乙呀，你说我怎么考这么差，我平时作业从不空题，错题、难题也都让爸妈讲懂了，这次集体发挥失常？去问问丁吧。

丁：哟，都在一起，考的不错吧？嗯，不好？你们平时不错呀！（三人叽叽喳喳又把自己平时表现说了一遍）唉，你们都别抱怨了，听你们这么说，那你们平时遇见错题、难题自己是怎么办的？

甲乙丙：当然Pass过去，在错题上费功夫不是浪费时间吗！没有完全相同的题，研究错题干什么，考试又不一定考。像选择，蒙一个说不定对了呢。

丁：那出同一类型的题你如何应对呢？没有实力是打不倒“拦路虎”的，只会多次跳进一个“坑”。

甲乙丙：这……

丙：我很怕难，总是嫌麻烦。不会的题看都不看一眼，让家长讲时，一看题，发现特简单。考试不会的填空、选择，明明以前都见过，平时忽视了它，就是不动脑研究。怠慢果然行不得呀。

丁：嘿嘿，别烦恼，给你们介绍种小窍门：数学题有不会的时候，不要直接隔过去，多读几遍题，理解题意和问题；再把关键的字词画出来，找等量关系；按题意和关系式对应着问题列算式；最后千万不要忘了检查一遍，看单位是否要转化，是否掉进“陷阱”了。做到一次性正确，就是出错也知道原因。

而且，为平时的错题准备一个休息的地方——纠错本。认真对待它们，把它们抄到本上再做一遍，再加深一遍印象，知道各类问题所包含的知识点。下次做就得心应手了，也不会再出错了，“无家”的错题也不会跑到你的试卷上来。

告诉你们我的秘籍口诀是：“面错题，不胆怯，勇相迎。”对于数学，这方法可是很管用的噢。

乙：真的？可是这方法这么普通，效果会好吗？不是吹牛吧。

丁：不要小瞧这方法，这可是“灵丹妙药”呀！

丙：还有英语，也是有办法的。如果某道题出错了，不要胡乱一改，而是要对错误负责。别慌乱也别嫌烦，总结自己的出错原因，看懂出这道题的目的，掌握其中的知识点。也为英语错题建个纠错本，让它们有家可归。平时也不要怠慢，多温习旧知识，预习新重点，让那些字母住进脑袋，别左耳进，右耳出呀。

“温故而知新”这句话可不是空口号。别不相信，这小方法就是创可贴，能抚平你看到不如人意的分数时产生的创伤。

甲乙：我明白了，遇到错题、难题都不要失望躲避，而是要认真思考，当你充满信心，你可以成功打败学习、生活中的“拦路虎”！

丁丙：是的，克服怕难题、厌错题的坏习惯，掌握正确的方法，就不会头痛了。做数学，画个线段图，列个表，都可以一目了然地看清复杂的条件，成功解决问题。英语则记下语法点或查字典，也可以轻松求证。这不是吹牛哦！

甲乙丙丁：面对错题，大胆面对，你才能体会到探索的奥妙与求证时的快乐。“棋逢对手勇者胜”，面对错题，面对任何事情，面对生活，都要勇敢地迎上去，你就是赢家！

后记—— 牛在天上飞，我在地上“吹”！

粗看一下这篇文章的整体布局，就很像相声剧本的结构形式：“引子”下面的一段很像“垫话”；以下是“正话”，全部是对话格式；最后甲乙丙丁的合说部分，可以看做是“攒底”。剩下的问题就是看它的语言是不是聊天的格式。

因“过分用功”而没有“平时玩的同学”考的分数高的三位同学聚到了一起，于是，就考试为议论的话题，开始了——聊。

甲引出话题：“真是扫兴，我平时不差呀。作业都一百分”，言外之意是“我怎么就考砸了呢”。乙接上了话茬：“吹吧，作业都会做，考试还不简单？不过我可是很下劲，每道题都让爸妈讲懂，考个九十多不成问题嘛”，乙要表述的意思是“我怎么也考砸了呢”。这两个人的对话很有些像“捧”和“逗”的关系了，但只是形式上“像似”，而并不是真正的“捧”和“逗”。

丙想找到“这次集体发挥失常”的原因，提议找丁。很显然，丁是一个传授学习方法的主要角色。而丁调查询问，“遇见错题、难题自己是怎么办的”，“出同一类型的题你如何应对”，找到了“这次集体发挥失常”的主要原因，接着，重点介绍了“面错题，不胆怯，勇相迎”的九字学习数学法。在丁的启发下，丙阐发了英语学习法，大家统一了认识，最后，甲乙丙丁合说的两句话，点明了文章的主旨，全文在“聊”中完成了对中心思想的表达。

这篇文章的对话语言，听起来就像是在聊天，都是人们熟悉的口头语言、通俗易懂，顺畅简洁，生活气息也比较浓，这就属于相声式语言描写。至于开头、结尾的“引子”和“后记”，只是小作者一种扣应命题的手法。

语言描写，贵在创新，当然还不只这几种表现方式。只要我们以阅读和生活作为学习语言的基础，就一定会不断丰富自己的表达能力和技巧。