将阅读进行到底

读书的厚度决定人生的高度。

——题记

阅读是教师发展的重要源泉和重要标志。没有书籍的滋润，难以得来深厚的学识和素养；没有书籍的滋润，也难以得来新的教育理念，成为学生爱戴，家长信任的老师！所以教师就应该将阅读进行到底。

没有读书的日子

回首往事，十几年的教学时光悄然过去。十几年来有成功的欣喜，也有失败的难过。记得我97年参加工作时，想到自己要与一群天真烂漫的孩子打交道时，我的内心就有一种不可遏制的热望。于是整天忙于上课、批改作业、课后辅导，并热切地期盼着年终期末考试，想与其它学校的同头课老师一比高下，也算自己的努力没有白费。

但是学生送了一茬又一茬，对教学工作却慢慢失去了新奇感，突然感觉到教学是一个非常苦、非常枯燥的工作。再后来才发现，大多数老师也都这样认为：当老师只是一份职业，而不是一项事业，每月拿工资养家糊口而已。

我开始不断思考，使老师产生对教学工作厌倦的原因在哪里呢？我为了使自己教的孩子们考出一个好成绩，过于注重常规教学的本身——上课、辅导、批改作业——耗去了我大量的精力，而忽视了与常规教学同样重要的工作——学习。社会在前进，教育要变革，教师要学习，只有通过学习不断提高自身素质，才能跟得上时代的步伐，与时俱进不是单靠心里想、嘴上说，而是靠实际行动。

我要靠自身教学能力的提高来提高学生的成绩。我不能再像以前那样，仅仅靠争时间获取每次考试的高分了。我要通过自身的学习来创造性地完成我的教学工作。而读书是最有效的学习。

和书一起走过

开始有计划地读书，从苏霍姆林斯基到魏书生，从刘振海的英语二十四字教学法到李镇西的班级管理，只要是先进的教学理论和教学模式，我都认真学习，并努力使之融入到自己的教学研究中。

这段时间来为了适应教学的需要，我阅读了好多有关教学方面的书籍。有苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》、《培养真正的人》，李镇西的《做最好的班主任》、《做最好的老师》，魏书生的《班主任工作漫谈》等。凡是有关教学的文章和专著都会吸引我的眼球。另外我还订阅了《中小学英语教学研究》等有关教学方面的多种杂志，从理论上不断武装自己。有了专业知识的支持，我在教学工作中多了目的性，减少了盲目性。

每到节假日都会带领全家人逛书店，每次都会买回大量的有关教学方面的书籍。读书是我教学研究的一个基石。我给自己定下了一个藏书计划：每两个月买三本书：（1）关于英语教学方面的书；（2）关于班级管理方面的书；（3）心理学方面的书。多年以来，我的书架上的书慢慢多了起来，这些书是我的良师、是我的挚友，它每天陪伴着我.

阅读英语教学方面的书使我能熟练地驾驭教材，上课时，完全不用在意教授的内容本身，所有的知识点和练习都在我的脑子里，这样我就会把注意的重心完全放在学生的思维上。阅读班级管理方面的书，使我明白，我不仅仅是一个英语教师，而且是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。阅读心理学方面的书使我明白，在心理现象的众多规律性中，每一条规律都是通过千万人的命运表现出来的，我坚定地相信，一位教师只有在自己整个教育生涯中不断地研究心理学，加深自己的心理学知识，他才能够成为教育工作的真正能手。

将阅读进行到底

突然感觉到，太阳每天都是新的，我在朦胧中开始了属于自己的那份快乐。

在电视机前坐的时间少了，在校园里和老师说闲篇儿的时候少了，逛街的时间少了。晚上坐在被窝里与书的作者对话的时间多了，坐在办公室里享受文字的魅力的时候多了，快乐多了，收获多了，心情好了！而这些都来自于“心甘情愿”。有一次，去学校图书馆借书，陈老师说：“你读的书真多。”“就是想读，晚上睡觉前读书，读得都不想睡觉了。”我开玩笑的回答。其实，这也是真正的感受，有时候读书读得很累了，可就是不舍得丢下。

做学生时，最不喜欢写作文；做老师时，最不喜欢写总结。不知从何处下笔。可现在，尽管写不出什么惊天大作，也没有华丽的语言，但是想写了，愿意写了，而且有话可写了。这都源于读书，读书带给我的力量，带给我的进步，带给我的成长，带给我了新的活力！

尤其是自从进入校讯通，结识了把书当作生活必需品的老师，结识了读书就像每天呼吸空气一样的老师，结识了因读书而成就名师的老师，结识了因读书而多才多艺的小博友，结识了因读书而把文章写到极致的小博友……这些朋友给我了光明，给我了信心，给了我快乐。让我更加相信，读书的厚度决定人生的高度。

将阅读进行到底——我想，我一定会做到！

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