魅力课堂之编顺口溜

我们这学期的学习进入了最后的复习阶段，再过一个月就是期末考试了，所以这一段时间给同学们进行了一些专题的复习。今天课堂上做的是长句变短句的练习。由于高二的学生还没有接受过这些试题的专门训练，大家做起来感觉颇有难度。所以，我在备课的时候仔细研究了这类试题之后，灵机一动，给大家编了一段顺口溜，结果同学们很快掌握了规律。

下面把这个过程回放一下。

当时，大家做的是2011年的新课标卷，原题是这样的：

把下面这个长句改成几个较短的句子，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。

巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多雨果为建立法国文学创作者的著作权保护机构——法国文学家协会所做的工作，为促成制定保护文学艺术作品著作权的国际公约——伯尔尼公约做出的杰出贡献有了更深的了解。

同学们做的不太理想，大致出现了以下几种错误类型：

1、不会提取主干。

有的同学把主干句定为：法国作家维克多雨果为建立法国文学创作者的著作权保护机构——法国文学家协会做了很多工作。

2、短句不是完整的句子。

有的同学把这样的一句话作为其中的一个短句：维克多雨果为建立法国文学创作者的著作权保护机构——法国文学家协会所做的工作。

3、短句数目不对。

有的同学这个长句变成了两个短句。

4、语言不够简练。

有的同学写了这样的两个短句：

维克多雨果为建立法国文学创作者的著作权保护机构——法国文学家协会做了很多工作。

维克多雨果为促成制定保护文学艺术作品著作权的国际公约——伯尔尼公约做出了杰出贡献。

两个句子都用“维克多雨果”开头，显得重复嗦。

5、把主干句放在了句尾。

有同学把主干句“巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多雨果有了更深的了解”放在了最后一句话的位置，显得几个短句语序不太连贯。

针对大家出现的问题，我给他们讲解了长句变短句的以下方法。

第一步：首先提取长句子的主干，独立成句，最好放在句首，起到一个开篇点题的作用，符合人们的认识规律，但是个别的主干句也可以放在句尾，视具体情况而定。

第二步：分别找出长句的每一个修饰语，分别加上主语，构成完整的短句。

第三步：注意修饰语中的并列成分，可以拆开分别与主语搭配，组成几个短句。

第四步：检查一下是否改变了愿意，注意调整一下语序，以使几个句子上下通顺，语意连贯。

讲完之后,为了便于大家记忆,我编了一个顺口溜:

提取主干放句首，

分别变换修饰语。

短句数目三四个，

检查顺序和原意。

结果，同学们很快投入了对此类题目的练习，兴致盎然，效果良好。

这真是，老师备课动动脑，学生学习更高效。