让孩子们在阅读中成长--我的班级阅读小结

随着中招考试题型由课内向课外延伸，仅凭课本这个教材例子已不能提高学生的语文水平，必须大量阅读书籍，吸取精华，才是提高语文水平的一个捷径。于是，我改变了以前细嚼慢咽的讲课方式，在注意文学性和思想性相结合的情况下，把课堂牵引到课外，让孩子在阅读中成长。以下是我的做法：

一、讲述名著情节引起孩子学语文的兴趣

七年级上期，看到孩子们写作文时紧蹙的双眉，看到孩子们一遇到课外题就留下空白的试卷，我真有些害怕，一个阅读面不宽的孩子，既不可能在作文方面有新的创意，也不可能在语文的基础知识上得到高分。优秀的语文成绩只属于那些爱看书会写作的孩子。为了吸引孩子，我便借助课本重要作者的作品，以抛砖引玉的形式，介绍故事梗概，以引起他们的阅读兴趣。每当这时，也是孩子们最安静的时候，从他们那聚精会神的听课状态中，我看到了他们对这些作品充满了渴望，也对阅读充满了向往。毋庸置疑，他们逐渐爱上了阅读，有些孩子也慢慢买上了书，开始了阅读。我知道我不是一位教学上的技术人员，但我可以通过自己多看书带动孩子们多看书，让他们喜欢上语文这一学科。

二、课前五分钟展示阅读收获

每节课的前五分钟是学生最感兴趣的时刻，虽仅有几分钟，他们可以听到有趣的故事，从童话故事到名人故事，从古典小说到外国小说，每个精彩的故事都如键盘上跳跃的音符，让人沉醉。为了能完成这项任务（随机找同学讲），很多同学不得不借阅或购买书籍，课下认认真真地阅读，班内就出现了一股股的阅读热，为了把故事讲得更精彩，有的同学课下多次练习讲故事。这些有启迪意义的精彩故事，使同学们受益匪浅，又为写日记积累了素材，可谓一举两得。

三、利用寒暑假安排名著阅读

初中语文课本每册后面都有名著阅读，平时没有过多时间阅读，只好借助长假来完成这个任务。今年暑假，我安排了同学们阅读《童年》和《水浒传》。在阅读中除了让他们记住故事情节外，还要分析人物性格，了解《水浒传》的回目和人物绰号，这样孩子们就提升了阅读质量。开学伊始，我利用两节课的时间让大家谈谈阅读收获，许多孩子不仅阅读了老师指定的名著，还阅读了《在人间》、《我的大学》、《骆驼祥子》、《繁星春水》、《简爱》、《三国演义》、《汤姆叔叔的小屋》等。听到同学们展示的阅读收获，我心灵里有些慰藉，只要能阅读到这些名家之作，何愁孩子们知识面不宽？何愁孩子们语文水平提不高？为了更好地培养他们的阅读兴趣，我把每周的作文课抽出来指导阅读，并让其摘抄，养成不动笔墨不读书的习惯，并展示阅读体会，一周一汇报。就这样，孩子们在阅读获得了快乐，增长了见识，提高了写作水平。

四、利用写博促进写作

自从我认识了校训通这个平台后，先后带领孩子十余人，耕耘在这片绿色的土地上。在写作中促进他们阅读，在阅读中提高写作水平。暑假里，他们遵循校讯通“每天阅读一小时”要求，看了大量的书，收获颇多，作文水平也是芝麻开花--节节高。永恒之歌的 http://blog.xxt.cn/2010sxd《我阅读小结》、彩虹桥 http://blog.xxt.cn/123456lantian《我的阅读情况表》 沁园飞雪http://blog.xxt.cn/123gaoxue《我的阅读情况表》，都显示了过得充实的假期。

臧克家说：读过一本好书，像交了一个益友。读一本好书，等于和一位高尚的人说话。我引导孩子们读好书就等于给他们找到了许多良友。让他们在这种美丽的书香薰染中，生活过得更充实更快乐，我们还将携手并进，大开书香之门，嗅到更多的花香，观到更多的美景！