读书作文两不厌
这篇文章是应“青春问诊圈子”之约而作，主题是“谈谈初中阅读和写作”。
“初中阅读和写作”这个话题很大，我只好将它缩小一下，重点谈谈反复阅读和反复修改文章的好处。
我接触到不少对阅读和写作头疼的同学，了解之后发现他们的阅读量和写作量其实也不小，只是一碰到具体的阅读和应考写作问题时就不知所措了。对此我的建议是平时苦练基本功，养成反复阅读和反复修改文章的好习惯。
一、好书不厌千回读
前一阵子，我在网上搜了些作家的讲座视频来看，看过之后颇为震撼——并非震撼于他们有多么高的天赋才华，而是震撼于他们读书的认真细致，一丝一毫不放过，也正因如此，他们才从书中得到了异于常人的文学滋养。举个例子，香港作家李黎谈到她阅读《小王子》的感受时说，当年正是这本书的最后一章使她走出了丧子之痛。她说小王子在地球上的功课学好了，要回到自己的星球去和玫瑰花重归于好，怎么回去呢？他的身体太重，所以就请一条毒蛇把自己咬死，舍弃躯壳后，让灵魂回家。说实话《小王子》这本书我也读过好几遍，而且还专门组织学生研讨过，但令人汗颜的是，我竟然没有读懂最后一章的意思——我还以为他最终被蛇咬死就是一个悲剧而已。李黎老师是怎么解释的？她说我们可以这样来看待生死：其实我们每个人都是从另外一个星球来的外星人，我们穿的身体就是我们的宇航服，若干年之后，也许我们的衣服发生了问题，这时候我们就把衣服舍弃了，然后我们的灵魂就可以回到原来的星球。很显然，李黎老师的这一番解读来自于她对《小王子》整本书的全面理解，同时又离不开她对最后一章的细心体察。她的解读不仅吃透了文本含义，而且高于文本含义，实现了创造性的理解，这一理解为她治愈心灵伤痛起到了重要作用。
透过李黎老师读《小王子》的这个细节，我感到读书一定要细，要反复地读，反复咀嚼，和自己的生活体验结合起来，只有这样才能使书“活”起来，使阅读“活”起来，使自己“活”起来。反复阅读是一种方法，更是一种习惯，养成这种习惯我们就能顺利进入作品的深处，得到更多的营养。
可能有的同学会说，一本书再好我也不想再读第二遍，因为它对我来说已经没有了新鲜感，如果是这样又该怎么办呢？我想大家首先应该达成这样一个共识，就是好书值得反复读，一部真正的经典作品，读的时候往往越嚼越有味，这个味儿是什么？就是作品中触及我们内心深处的东西。好作品之所以好，就因为它来自于生活的历练，蕴含着丰富的人类智慧情感，所以才会激起一代又一代读者的共鸣，这样的作品自然值得我们反复观照。有了这个共识，我们就会想办法去反复读。
反复读绝不是老和尚念经，它需要一些方法，这些方法因人而异，完全可以自行创造。拿我最近正在重读的《莎士比亚悲剧集》为例，第一遍读的时候确实很激动，觉得写得太好了，字字珠玑，句句经典，用了一个星期左右一口气就读完了。读完之后呢，其实就是一个大概印象，只是觉得好，究竟好在哪说不出来。甚至时间一长，很多情节也就淡忘了。在这个时候我开始了重读，这第二遍读我就专门挑自己不熟悉或有疑问的地方读，比如《麦克白》中麦克白暗杀国王篡夺王位之后，自知做了不忠不义之事惶惶不可终日，但是我就是不太明白当初他为什么要做这件事，这一遍细读明白了：一方面是他自己的虚荣心，一方面是麦克白夫人的怂恿，而且相比之下夫人的怂恿起到了更决定性的作用。别看麦克白在战场上骁勇善战不可一世，但在大是大非面前却完全没有主张，听凭夫人的摆布。
让我们来看下面的对白：
麦克白 我们还是不要进行这一件事情吧。他最近给我极大的尊荣；我也好容易从各种人的嘴里博到了无上的美誉，我的名声现在正在发射最灿烂的光彩，不能这么快就把它丢弃了。
麦克白夫人 ……你不敢让你在自己的行为和勇气上跟你的欲望一致吗？你宁愿像一只畏首畏尾的猫儿，顾全你所认为生命的装饰品的名誉，不惜让你在自己眼中成为一个懦夫，让“我不敢”永远跟随在“我想要”的后面吗？
麦克白 请你不要说了。只要是男子汉做的事，我都敢做；没有人比我有更大的胆量。
从上面这个细节中，我们至少可以看出四点：1、麦克白有很强的虚荣心，这从“极大的尊荣”、“无上的美誉”、“最灿烂的名声”中显露无遗。2、麦克白夫人牢牢地抓住了丈夫的虚荣心，采取激将法以满足自己的贪欲，这从“你不敢……吗？”、“你宁愿……吗？”这样的问句中可以看出。3、与其说麦克白拥有天大的胆子，不如说他要天大的面子这从第一句里的“不要”和第三句里的“只要”相对比就可以看出来。4、这是一场隐形的战斗，战斗双方是正义的麦克白和邪恶的麦克白，天平的邪恶这一方多了一个砝码，那就是麦克白夫人，“请你不要说了”宣告天平倒向邪恶。
这就是第二遍的重读，虽然看起来它的功劳不小，但其实大部分的功劳却还是在第一遍的初读上，因为那时候已经为深入解读打下了基础。
第二遍之后我已经开始读第三遍了，这一遍的由头是前两遍阅读时我画下的线。给精彩语段画线是大家常用的办法，我也不例外，翻翻我给《莎士比亚悲剧集》留下了的线条，忽然发现它们就像是一条神奇的金线，串起了整本书。仍以《麦克白》为例，我选出了下面这两处画线内容：
麦克白 我仿佛听见一个声音喊着：“不要在睡了！麦克白已经杀害了睡眠。”那清白的睡眠，把忧虑的乱丝编织起来的睡眠，那日常的死亡，疲劳者的沐浴，受伤的心灵的油膏，大自然最丰盛的菜肴，生命盛筵上主要的营养——
医生 你瞧，她的眼睛睁着呢。
侍女 嗯，可是她的视觉却关闭着。
这是两段绝妙的台词，第一段表示麦克白在杀死邓肯后，内心已经完全失格，你不能有哪怕一刻的安眠，一念之差让他掉进了无法自我饶恕的地狱。第二段是写麦克白夫人的，同样表现夜不能寐，她更为奇怪，作者说她眼睛睁着，视觉却关闭了。这句自相矛盾的对白极其辛辣地讽刺了麦克白夫人如同行尸走肉，自作孽不可活的可悲处境。
这一遍的重读让我更深地感到经典作品那雾夜灯塔般的迷人魅力。
反复阅读是为了什么？就是为了让作品之眼如激光照射，让沉睡的思想被点亮，让自己进入作品深处，获得在作品中“闲庭信步”的自由。
可能有同学会问，这样的阅读对我语文考试做阅读题有用吗？另外，考场上我有时间对文章读那么多遍吗？首先说反复阅读的习惯绝对有益于应试阅读，因为反复阅读练的是语感，而良好的语感正是解决阅读问题的金钥匙。别看阅读题的标准答案条分缕析，似乎很难照准，但经验告诉我们，只要语感对，怎么答都能得分；反之语感不对，答题模式背得再好照不住答题方向也是枉然。其次，考场上时间确实有限，不可能让你一篇文章读个十遍八遍，但我们平时的反复阅读正是为了让自己获得一种有效阅读、高效阅读的能力，有了这种能力，在相同的时间内，我们就能够获取更大的阅读价值，换言之，我们就能够更有效的解决阅读问题，获取高分。
二、好文不厌千回改
“好文章是改出来的”这话一点儿不假。最近我在写小说时，忽然有一种感觉，就是小说都是由一个个字组成的。一部小说几十万字，咋一听给我们的感觉是一个庞大的数量，我们很难去体会这几十万字意味着什么。其实当你认真去写，一个字一个字去斟酌时，你才能感受到每个字都是有生命的，一句话写下来，你用这个字不用那个字肯定有自己的理由，是你赋予了这些字以生命，让它们通过经由你内心的排列组合形成思想，描出画面，这是多么神奇的事！有了这种感受以后，你就会特别珍惜每一段文字，就像古人所说的“敬惜字纸”。
对，“敬惜字纸”就是我们写好文章的一个起点。生活当中值得写的东西太多了，但写完之后真正值得读的有多少呢？仔细想想是不多的。如果我们的眼光稍微挑剔一点，走进新华书店随便翻翻就会发现很多书都是大同小异，借众人的嘴说着一人的话。这样看下来，书店里汗牛充栋的读物，至少三分之二该扔。那么拿起一本信马由缰的书，可能三分之二的内容该删。同学们写作文何尝不是如此呢？那种“春光明媚”、“秋高气爽”的陈词滥调真的能激起读者心灵的浪花吗？那么，我们就大胆地去写吧，写完之后也毫不留情地删，删完之后看看还剩下多少自己满意的，如果自己都不满意，又怎么能期盼老师满意，读者满意呢？
当然改文章绝不仅仅是一个简单的“删”字可以搞定的。好文章贵在思路清晰，重点突出，初中生作文尤其要重视章法、结构。写作前静心酝酿打好腹稿，写作时往往一气呵成，很难中途停笔悠闲一阵，那么写作后的二次打磨就至关重要了。拿出你内心的章法、结构去写好的文章上照一照，那些旁逸斜出、游离于主题之外的废话就可以删除了，之后是细描点睛。个别才高八斗的同学可能会一次成型，点睛之笔在第一遍就顺势流出，无需画蛇添足，但对绝大部分同学来说，反过手来回马一枪还是极有必要的。原先该突出的重点不突出，就可以动用各种写作手法添补一下，以增强了文章的力度。
以林蔓同学的《爷爷真辛苦》一文为例，（原文见林蔓同学博客http://blog.xxt.cn/showSingleArticle.action?artId=5510200）第一遍写好后，林蔓同学又做了修改，修改时主要做了三处添补。第一处是在全文开头补了一句“看到文章题目《XX真辛苦》，我就想起了那双粗糙的手，那个辛勤的身影，他就是我的爷爷，一个最辛苦的人。”这句话“看到文章题目《XX真辛苦》”显得有点多余，但后面对爷爷的高度概括画面感强，直接抓住读者的心，我以为是很好的。第二处是在第六段爷爷出院后坚持在自家小院种菜的后面，加了一句“只要我一放学都会看见爷爷蹲在菜地里，手拿铲子，不是播种就是松土、除草、浇水。有时还专心致志的在菜园里捉虫……”这一句加得非常好，堪称是点石成金。因为原文中关于爷爷种菜并无一字一句的具体描绘，只是两句套话，而修改后所加的全是关于劳动的具体描写。“松土、除草、浇水”这样的连续动作，以及“专心致志的在菜园里捉虫”这样的细节刻画将爷爷辛苦劳作的形象勾画的栩栩如生。细想一下，这不正是“爷爷真辛苦”这个主题的具体表现吗？在关键地方这样一笔，真的是比金子还有宝贵啊！
还有一处是倒数第二段，林蔓同学在“爷爷高兴极了”后面加了句“满是皱纹的脸笑得像一朵秋天的菊花。”这一句也加得极好。行文至此的时候，爷爷给读者的印象已经十分鲜明，那就是勤劳能干不服老，但如果仅仅是这样，爷爷的形象就显得过于单薄，所以林蔓同学在此加了一个比喻。可别小看这个比喻，它一下子就把爷爷的形象才从苦大仇深型变为了乐在其中型，这马上让我们感到爷爷的形象可亲可敬又可爱，这也使《爷爷真辛苦》这篇文章有了更丰满的内涵。
从林蔓同学的这个例子我们不难看出好的修改为文章增光添彩，真的是好文不厌千回改。
春节期间匆促行文，写得拖沓散漫，还请博友们谅解。