挤时间阅读“悦读”越幸福
这秋天的雨就像断了线的珠子，滴滴答答下个不停，真好个秋雨绵绵啊！
清早起床，我听着雨滴敲打房顶的声音，感觉就像是一首进行曲。我连忙给家长朋友发短信，提醒朋友们早上按时送孩子上学，并且让孩子穿上雨衣（为了孩子的安全，尽量不让孩子打雨伞）。之后，我就和着进行曲的节拍，按时到了学校。
开门、开窗，摆桌子、检查卫生之后，我就站在教室门口迎接学生的到来。到一个学生，我就从他手里接过雨衣，一边讲解，一边演示怎样把雨衣折叠好，并提醒他把雨衣放进自己的桌斗。我们班56个孩子，除了两个请假的，三个没有穿雨衣的，只有两人打着雨伞来的。中午放学时，我又交代了这两个学生的家长（朋友），要为孩子准备雨衣。
今天早读时间，我请了贾茵菲同学领读。她声音动听，音量大小适中，而且对
今天早读时间，卢皮特同学哭了。我询问他为什么哭？是不是哪儿不舒服？他说：“我也不知道为什么，就是想哭。”我想：这孩子可能有隐情，但是还不想让老师知道，或许是留有自尊心，害怕说出来同学笑话他。中午放学时，午托部的老师来接他放学，我猜想：这或许是孩子无缘无故哭的原因之一吧！
今天早读时间，陈涵同学送给我了一枝花，一张“日记贺卡”。“贺卡”中间是图画，图中央是一颗带翅膀的❤，里面写着“感恩”，❤的右下方写着“我爱你。”图的上面和下面，写着收看《安全教育第一课》的感受，内容如下：
万一发生火灾，请不要乘坐电梯，不然就会困在电梯里的。还有就是不要（在床上）点蜡烛看书，不然蜡烛一倒就会（掉）到书上把书点着，就容易发生火灾。
最危险的灾难有：火灾、水灾，地震、溺水、一氧化氮中毒。
今天早读时间，常琪乐同学还送给我了一本自制的故事书《小熊做蛋糕》呢！这是一本图画书，封皮很漂亮，扉页上方写着“小熊做蛋糕”，中间写着“常琪乐”，下面写着“
常言道：“每一个成功的孩子背后，都有默默付出的家长。”常琪乐的家长这样用心，常琪乐能不发展得快吗？
打预备时，我们班进行了“晨诵”，内容是“颠倒歌真稀奇”，如下：
稀奇稀奇真稀奇，
麻雀踩死老母鸡，
蚂蚁身长三尺六，
八十岁老翁睡在摇篮里。
我首先领读了一遍，然后讲了“老翁”的意思，然后，孩子们又跟着我读了两遍，最后男女生赛背。由于特别简单，大多数学生当时就会背了。
课堂上，我们学习了汉语拼音第3课 b p m f；要求：会读准字母的音，认清字母的形，并会正确书写。
首先，我们观察书上的情境图，以便于学生记住字母的音；其次，编顺口溜进行字母发音的练习；再次，观察图画，想象字母与图画上的什么地方相像；最后，一边读一边做动作，表示字母的形。
本节课只学习了b p m f四个字母的发音、认了字形，并进行了书写。孩子们大多对m的写法掌握不好，两个门洞大小不一，高低不齐。m的第一笔为竖，第二笔和第三笔为“左弯竖”。另外，b p的第一笔为“竖”，必须要写直；f的第一笔是右弯竖。请家长朋友在家多加以辅导。
我们学习时的顺口溜如下：听广播，bbb，右下半圆bbb；爬山坡，ppp，右上半圆ppp。摸瞎子，mmm，两个门洞mmm；大石佛fff，一根拐杖fff。
课间操时，我们班级共读了“小
一天，小熊很想当老师，它就叫来小猴、小兔和小猪，让它们乖乖地坐在草地上当学生。小熊在黑板上写了一道算术题：1+1=？它对小猴、小猪、小兔说：“一加一等于几？你们谁会算？”
小猴抢先说：“一加一等于零。”小兔说：“不对，不对，一加一等于一。”小猪的回答则是：“一加一等于一个半。”
小
小猴和小兔不站，跑去捉蝴蝶、采花了，小猪在则在树下睡着了。
不一会儿，小猴采了朵蝴蝶花，小兔捉了只花蝴蝶。它们两个高兴起来了怕起手来，因为他们俩知道了“一只蝴蝶，加一只蝴蝶，等于两只蝴蝶。”
小猪被吵醒了，可是小兔手中的蝴蝶飞了，小猪没有看到。小猪最终还是没有弄明白一加一等于几。
故事读完后，我提出问题：1+1等于几？学生都回答：“2”。
小动物们的答案一样吗？学生回答：“不一样。”为什么会不一样呢？学生各抒己见。此时，我讲解道：“小猴算的一加一等于零，只是根据自己一只手上的桃子被吃掉了，没有了，就用零表示，另一只手上的桃子也被吃掉了，也没有了，也是零。所以，它实际上算的是：0+0等于零。不是酸的吃进肚子里的桃子。而小兔算的一加一等于一，它也像小猴一样，只看到自己的手里剩下了一个萝卜，所以得出了1+1等于一的错误答案。小猪也是同样的算法。”
我接着问，“最后小猪为什么没有弄明白？”学生回答：“它睡着了。”“如果你是小
我们午读了“古诗接龙”的第二首《夏日绝句》，今天是由高天宇同学领诵的。内容如下：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
其实，每天“日有所诵”的晨诵、午读以及“班级共读”，并不费太多的时间，只要您安排得当，只要您有见缝插针的时间观念和阅读情结，您一定会做到的。
“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”挤时间阅读，“悦读”越幸福哦！