今天，来到古都南京参加教育部主办的“国培计划——中小学骨干班主任教师培训”，需要交一篇教育叙事，于是，那些或灿烂、或迷茫的往事便悠悠地从过去走来，那么生动、那么有趣、那么让我油然而生一种幸福。
我幸福，因为我是班主任
作为一名教师，不能每天走上讲台是遗憾的，作为一名教师而不当班主任更是遗憾，因为能走上三尺讲台你才是一个真正的老师，能做班主任，你才有收获别样幸福的机会。
从教已经20年，做班主任也有17年，从来不曾后悔当初的抉择，也从未想过要放弃明天的继续。尽管这20年有劳累、有辛苦、有委屈和眼泪，但我依然感觉自己是幸福的。
每年的教师节都是我最开心的时候，今年的教师节依然像往年一样，办公室里挤满了学生。他们中有高中生、有大学生，还有些学生的孩子已经上了初中。尽管学习忙、工作忙，但他们仍然忙中抽闲来看望我，手机上的短信也已经爆满，还有外地的学生打来的问候电话！临别时，像以前一样，每一个学生都要求我再抱他们一次，再摸一下他们的头，这已经成了一种习惯，成了我与孩子们之间的一种必须的礼仪。吴天已经将近一米九高了，他主动俯下身子，紧紧的拥抱了我，而我趁机故意将他的整齐的发型“抚摸”的一片凌乱，他开心的笑了，要知道在他中途转到我班时，他妈妈特地告诉过我，他对自己的发型保护的要命，谁要敢动一下，他能给谁玩命。最后和我拥抱的是赵，她始终微笑着站在后面，话可以少说，但拥抱却是必不可缺。她现在上高二，看到她，我不禁想起了两年前的一件事。
赵是一个品学兼优的女孩，那段时间，我发现活泼开朗的她忽然变得少言寡语，课间也总是困倦地趴在课桌上。我敏感的觉察出她的情绪变化一定与刚刚结束的月考有关，因为之前她每次的月考成绩都名列年级前茅，而这次略有下降，考了年级20多名。其实，这个成绩也是非常不错的，但我知道要强的她一定承受不了。为了证实我的猜测，我马上与她的妈妈取得了联系。赵的妈妈接到电话就哭了，她告诉我，孩子因为没有考好非常自责，每天更加努力的学习，学习时间延长到晚上一点，甚至两点，瞌睡了就拧自己，拧的身上到处是黑青，孩子的爸爸被迫每晚靠拉电闸来阻止她学习，可是孩子告诉他们说：
了解到这个情况，我的心底充满了感动和不安。赵的妈妈着急的问我怎么办，我非常清楚，赵是一个非常执着的孩子，她认定的事情是很难改变的。忽然，我想起了兵法中的“欲擒故纵”，于是我告诉孩子的妈妈说，从今晚开始，不要再因为学习时间的长短和孩子争辩吵架，而要完全站在孩子的角度对她表示十二分的支持，并且和孩子一起熬夜，要睡的比孩子晚，要起的比孩子早，我保证不出三天让孩子恢复正常的作息时间。孩子的妈妈半信半疑。与此同时，我又在班里针对学习与健康、与效率之间的关系召开主题班会，让大家畅所欲言，让学生明白没有好身体就没有好成绩的道理。而在家里，赵的妈妈白天要上班，晚上要陪读，一天下来筋疲力尽，萎靡不振。赵看到母亲的辛苦，强烈要求母亲注意身体，不要让身体垮下去，还告诉母亲没有好身体就没有好工作，把我在班会上的倡议变成了她自己的说教！可是她的妈妈按照我的“言传”，义正词严的告诉赵说要与她并肩作战，一起“垮下去”！赵拧不过母亲，三天后调整了自己的作息。她的妈妈激动地打电话告诉我说：
看到后来的赵终于从苦闷和苦学中走出来，重新阳光的站在我面前，我欣慰极了。我固然关注学生的成绩，但我更清楚，学生的身心健康比成绩更重要。我不希望我的学生都变成书呆子、药罐子。扭转学生的思想，仅有说教有时起不到作用，教育是需要智慧的，依靠智慧取得教育成效，何尝不是一种职业幸福呢！
帮助一个学生，有时是帮了一个家庭；挽救一个孩子，有时就是挽救一个家庭。我始终认为把学生培养成未来合格的公民，要比提高学生的成绩更重要。不是所有的学生都能成为科学家、文学家，但是每一个学生将来都会是人妻、人夫，都会是母亲或者父亲，成为一个合格的人，扮演好自己的每一个角色，尽到自己的每一份责任，这是比学多少知识更重要的事情，所以成人比成才更重要。
班里有一位学生叫肖柯，父母都忙于生意，没有时间管他，所以从小学一年级开始他就在外地的私立学校上学，每年与父母相聚的时间就是两个假期。父母的生意越做越大，孩子的问题也越来越多：桀骜难驯，与父母疏远，甚至敌对，性格异常暴躁。家里就这么一个宝贝，夫妻俩因此常常吵架，互相指责对方，推诿责任，甚至闹到将要离婚。初二时转学来到我的班里，我发现他不仅学习差，而且纪律涣散，吃喝玩乐、不求上进，与老师谈话时总是白眼相对，双拳紧握，一副郎郎当当、玩世不恭的样子。所有的老师都无法与他交流，拿他没有任何办法。我强烈的感觉到这个孩子的问题在于缺少家庭的关爱和教养，他什么都不懂，连最基本的和人打招呼的礼貌用语都不知道。而他的父母是没有文化的生意人，不懂得教育孩子。于是，我果断的做出一个决定：把这个学生接到自己家里住，我要给他 “家”的温暖，我要给他补上“家教”这一课，让他成为一个有教养的孩子。起初，他非常排斥，我告诉他可以先住三天，三天后他可以选择离开，他终于勉强接受了。我开始利用点滴的时间与他沟通交流，用聊天打开他的心扉，用欣赏给他自信，从教他怎么吃饭、怎么说话、怎么站立、怎么叠被子、洗袜子开始，让他懂得了基本的行为礼仪，继而教他怎么与人相处，怎么赢得别人的信任和尊敬，再后来告诉他正确的人生观、价值观、审美观……一点一滴，言传身教。在不知不觉中，这个学生不再抵触老师的教育和家长的批评，不再是一个人见人厌的孩子，他开始慢慢地被老师和同学们接受和喜欢。一个月后，孩子搬回了家里，孩子的母亲打电话告诉我说，她又找回了小时候那个可爱、懂事的儿子！
一个濒临破灭的家庭因为儿子的转变而豁免。是的，对于肖柯和他的父母而言，有什么比拥有完整的家庭更重要的呢！而对
教育不是流水作业，不是标准件生产，教育需要“因材施教”，需要老师的细心和爱心，这是一个充满挑战的职业。班里有一个男孩子，因为家境的贫穷和自己个子的瘦小而非常自卑，也非常敏感。那是九年级的时候，有一次写作文，这个小男孩的作文突然写的非常好，让我大为惊讶，我没有多想，提笔给了他八个字的评语：若非抄袭，当属佳作！写者无意，看者有心，这个敏感的孩子认为我在怀疑他的作文水平，于是开始讨厌作文，讨厌语文课，而我却浑然不知。有一次周末，当我批改完作业准备回家时，天色已晚，可是在夜幕下，我却发现这个孩子还在校园里溜达，我知道这个孩子是住校生，家在老区。于是，我走上前去，问他怎么不回家。学生嗫嚅的告诉我，他的钱已经花完，没有路费回家。我慷慨的说，不就是两块五毛钱的车票，我赞助你了！不想，这个敏感的孩子当即说道：老师，你是不是也觉得我们家穷，还不起你钱？我一时语塞，我感到这个孩子自卑背后是极度的自尊，我必须要维护他的自尊心！于是，我谨慎地问道：那你准备怎么回家？学生指了指我推着的自行车，怯怯的说：可不可以借用老师的车子？我立即明白了：这个学生是想骑着自行车回老区，好把路费节省下来！我的心里一阵感动：现在还有几个孩子能这样节俭、能这样吃苦呀！可是，我马上又犹豫了：路上安全吗？出了事怎么办？短暂的考虑后，我决定要和这个学生一起骑车回老区，并借这个机会打开学生的心结。于是我高兴的说：借车子没问题，不过我也正想回老区办事，我们可不可以一起骑车走，我也好锻炼一下身体？这次，学生非常高兴的答应了。于是我们师生二人在夜幕下说说笑笑地骑着单车奔向老区。在路上，我了解到，前几周这个孩子都是步行回家的，因为将近中考，太浪费时间，所以才想骑车回家！我感到非常愧疚，觉得自己太不称职，竟然没有发现学生如此的艰难，如此的需要帮助。我告诉他，其实骑车也挺浪费时间，不如老师贷款给你做路费，你什么时候有钱再还，不许赖账！我还告诉他，一个现代人要学会寻求帮助和帮助别人，能够接受大家的帮助是一种胸怀、一种品质，也是一种能力。这个学生慢慢地接受了我的观点，在谈话中完全打开了心扉。经过这次骑行，我与这个学生彻底解开了心结，他变得开朗了许多、自信了许多。现在这个孩子已是大三，不仅学业成绩非常优秀，而且是学生会主席，工作能力非常强。尽管他已经举家搬迁到了广州，家境也好了很多，但他每年寒暑假都会专程赶回鹤壁看望我，每次离开，他都会恳切的说：
送人玫瑰，手有余香 。当你给学生带来了温暖和温馨的时候，其实，自己也感觉很温暖、很温馨、很幸福。一个老师的幸福，我觉得不是你获得了多少荣誉证书，而是家长的肯定和学生的热爱。你付出了，尽管并无奢求，但有人会记得你，会想念你，会感谢你。在经济上，我们并不大富大贵，但在精神上，我们又是何等的富有啊！
那次，因为咽炎、喉炎、会厌肿大、声带小结，我失音了！我好害怕，怕自己真的永远失去声音，怕自己成为一个哑巴、生活在一个声音的世界里却没有属于自己的声音，怕自己将再不能朗诵唐诗宋词、不能吟咏古韵京腔、不能在三尺讲台滔滔不绝。我满脑子充斥的都是恐惧，平生第一次知道了什么叫“害怕”！我不愿在学生面前流露我的恐惧和软弱，不想在学生面前作一个逃兵！我微笑着，用蹩脚的手势给学生上完了一节课，试图用自己的行动去诠释“老师”的内涵、去证明自己的坚强无畏！可是，再完美的手势也无法代替美丽的汉语言，再坚强的微笑也难以掩饰我内心的脆弱！终于，我哭了，因为害怕！而孩子们也很快明白我的手语课不是检测师生之间的默契度，而是因为我失音了。于是，我的办公桌上像小山一样堆满了西瓜霜、金嗓子；于是，家长们几乎将鹤壁市所有的咽喉专家都挖掘了出来给我看病；于是，每当我走进教室，教室里总是光速般静下来，仅仅一个眼神、一个手势，学生便能心领神会；于是，当我忍不住想张嘴的时候，总能看到有人将手指压在嘴唇上示意我不要出声；于是，我的手机上总是会收到熟悉的、不熟悉的朋友发过来的保护嗓子的偏方……我一下子成了“国宝”级保护动物！虽然失音，但在失音的日子里，我感受到了不一样的温馨，感受到了更多的幸福。
那次，因为工作需要，我离开教了两年的学生而接了一个新班。有天晚上，因为老师有事，我被邀请回到我的老班临时看一下晚自习。本是一件再平常不过的事情，可是我真的没有想到学生对这件事的反应会如此之大：他们得知我要来，竟然连晚饭都没有吃，一直等着我。教室在三楼，可是，从一楼开始，我就被学生夹道欢迎着，一路簇拥走进教室，掌声如雷鸣，还有学生竟然因为激动而落泪了！后来，我看到许多学生在博客中都提到了这件事：
⒏dà2007-08-25 23:16:09
现在
我已很满足,至少曾在我的学生生涯中结识过像
还有就是,毕业考试,大家要用优异的成绩
小子2007-08-26 12:13:20
看到张老师就引起我无尽的思念!
虽然我不喜欢语文,但是和张老师两年岁月的相处!我觉得张老师使我们同学拥有成功,友谊,快乐!真的很想张老师!
虽然我们男生不是爱说的心里脆弱的地方!但是在我的心中真的是我们的好老师好妈妈!在我们寝室没有一个不想念张老师的!尤其是那次老师的看望!我们更加......
现在老师不能教我们了!只有送给老师无尽的祝福!
老师!祝你幸福快乐!开开心心每一天!
还有在九年级我们会好好努力,让你高兴,是你的学生!是您的学生!他们是最优秀的!给您一个完美地答卷!!!
绿塞2007-08-26 20:14:17
确实,
瑶瑶2007-08-26 23:17:21
本来想写很多，可是写的时候一直哭，用手擦拭着眼泪，最后两只手都湿了。 不知道该写什么了。 哎```
蓝翼2007-08-27 19:06:03
真的，我和你的心情一样，你的这篇文章又让我流下了泪珠，也许我在面对这件事上是脆弱的。那天，张老师来上课，我真的哭啦，哭的很痛，但是我不想让任何人知道，更不愿意让张老师知道，因为我记得有一次我很伤心，张老师抱着我说：“不要哭，女孩子应该坚强。”那种感觉真的很温暖从那以后，我的泪从来没有轻易流过。那是我从小学到现在唯一一个抱过我的老师。唯一一个....有太多的唯一，单现在只剩下回忆....
那天的晚自习，我想看清楚张老师的脸，就好象第一次见得她，想极力的记清楚，但是又不敢看她，我怕我越看她，我哭的越狠，当时真想大声的哭出来，再次拥入她的怀抱....最后，老师还是悄悄的离开啦，望着那熟悉而又陌生的背影，泪又无声息的落了下来...她走啦，也许再也不能踏入这个她喜爱班级体。
只有两年的时间，但就在着两年的时间，我们系下了不解的情愿，这种感情也许有人无法理解。但是，我相信只要我们之间有感情就不会把我们分的太远。
老师，让我们一起加油吧！！！！
（本人再次含着泪写下了这些话）
瑶瑶2007-08-28 19:19:22
真羡慕你~``被我们的
新浪网友2007-08-29 10:24:11
时间的花开花谢让我疲惫却不后悔,时间的漫漫冲洗让我心醉却不堪憔悴..淡淡的雨,淡淡的梦,淡淡的学习生活,淡淡的人,淡淡的泪,淡淡的年年岁岁（这是我最喜欢的几句话，就像是这几天心情--淡淡，因为没有您的日子）.结实不可挡的"牢笼"对我们这些突然间失去妈妈的孩子以强烈的打击,让我们疲惫,憔悴,还有伤心流泪......
有一种爱,萧瑟如古道残凉的西风,凄婉如秋日欲颓的残阳;还有一种爱,惆怅如暗夜流落的冷雨,幽怨似荒园飘零的落花，这都不是我所要的爱,我所要的爱,是有欢,有笑,有哭,有闹......但我知道,更多的是满足,没有遗憾......恩，对，就是和妈妈----张老师一起度过的日子。我们亲爱的张老师,我真的,好想,好想和您聊上一言半语...真的....很想。
倘使我有一双翅膀,我要做时间的奴仆,刹那间,
飞过遥远,飞向属于我们和妈妈的那片土地家园。
最后,
我要说:您一定要健康快乐！我爱您!永远！
我并不优秀，并不出众，但我幸福，因为我拥有学生的喜爱，因为我是班主任。