批评的话，悄悄地说

有人喜欢进行狂风暴雨似的批评，一时间电光闪闪雷霆万钧，让人不禁两股战战额头涔涔。这样棒头厉斥如冷水兜头泼下，顿时让人清醒，有时确能收到立竿见影的效果。但，有时也会激起被训斥者的逆反，掀起狂澜。

我曾见过剑拔弩张的场面，见过怒火欲喷的眼神，见过掀桌摔门拂袖而去的身影。因此，每每怒火中烧的时候我便悄悄地提醒自己：冲动是魔鬼。批评的话，你要悄悄地说。

下午的课堂上，学生容易犯困，我悄悄移步教室窗外，看看学生听课的状态。教室里除了老师讲课的声音，再无别的动静。像个忠诚于土地的老农，我审视着自己田里的每一棵秧苗。后面角里有一棵，有点蔫；倒数第二排，有一棵眼神恍惚……最过分的是靠窗户做的那棵最茁壮的苗，他倒是精神抖擞，只不过他正进行着地下工作——偷偷摸摸写别的学科的作业。

他躲在一摞书后很专注地写着，一副自由疯长的姿态。全班只有他的书站在桌子上，傲视群雄的样子。那书俨然成了最牢固安全的屏障，他正在书的掩护下忘我地写着。这棵疯长的苗甚至连老农到了地头都没有发现，当然无视老农眼中燃烧的怒火。

下课铃响，我走进教室，敲敲他的课桌，示意他出来。站在走廊上，我不动声色地问：“上节课，你在专心听讲吗？”他的脸上掠过一丝尴尬，说：“……老师讲的这部分内容我都会了，暑假我都提前预习过了。”“如果你不需要听讲了，还坐在教室里干什么？你认为自己都会了，其实被你‘屏蔽’掉的内容里有多少你一知半解或者压根不知道的内容，你并不清楚。退一万步讲，认真听讲是对老师最起码的尊重。”他不好好意思地低下头，说：“以后上课，我不这样了。”

“还有一件事情，桌上立着一摞书，有什么用意？”我问。“没什么用意啊！这样找书方便嘛！”他说。“这样‘隐身’也更方便嘛！躲在书后成一统，管它春夏与秋冬。其实，你以为躲在书后老师就看不见你了？掩耳盗铃罢了！书收下去，行不行？”“行行行！”他点头如捣蒜。踏着上课铃声，他一溜烟地窜进教室。他何尝不明白这只有师徒二人对话其实给他留着面子呢！

再到教室巡视，那摞突兀的书已无踪迹，而那个曾一心二用的家伙正专注地盯着黑板。

成长的过程中，会有疯长的枝桠。无论是狠狠地砍掉，还是悄悄地剪掉，都是为了让小树长得笔直参天。至于用哪种方式，还要看小树的承受能力。

批评的话，有时需要悄悄地说，而成长，有时需要静静地等待。