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“用文字绘画”的小技巧

（与汪星人卡卡聊作文 41）

真好！这些天没有雾霾，阳光灿烂着，把秋日的景象渲染得如诗如画。

周六上午，我约卡卡去城外走一走。小城不大，十几分钟就隐到身后去了。除了岈山的远影青黛在地平线上之外，四周都是五彩斑斓的田野了。不论往哪个方向看，盛装的秋天都会让你陶醉不止。

卡卡很兴奋，一会儿闻闻田梗边的野菊花，一会儿追着蝴蝶跑一阵。有一段时间没见到它的踪影，我正准备喊一声，它却一溜烟地从高粱地里钻了出来。

我指着眼前的景色对卡卡说：“要仔细观察你喜欢的事物，用眼睛拍下它们的影像，用思维提炼它们的精华，之后，我们才能用文字画出美丽动人的画图——记叙文就是用文字画画。”

我的说话，让卡卡收回了贪玩的心情，“老师说过，优秀的记叙文，就是一幅动感十足的画，卡卡印象很深的。”

我拍拍卡卡，“那就把眼前你看到的景象，用文字描绘出来吧，老师喜欢听卡卡的即兴作文。”

“老师不是逗卡卡玩吧？”卡卡挠挠额角，似笑不笑地看着我，一脸狐疑的表情。

我点点头，“给你三分钟打腹稿。”

这下卡卡认真了起来。它收起惊讶，倒背着手，拧起了眉毛，这时倒像个老夫子边走边思考的样子。

三分钟很快过去了，卡卡脸上又泛起了自信的微笑，“老师，我准备好了。”接着，轻咳一下，便信口朗诵起来：

秋天带着五彩颜料走来了。她把黄颜色给了白杨……黄黄的叶子扇呀扇呀，像一把把黄金的小扇子，扇走了夏天的火热；她把红颜色给了柿树……红红的柿树叶儿飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了秋天的祝福。金黄颜色呢，是给田野的，看，田野像金色的海洋；橙红颜色呢，是给果树的，听，香梨橘子大枣们，你挤我碰，喊着人们去采摘呢。还有各种各样的颜色，都给菊花仙子了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋阳下绽放着甜美的笑脸呢。嘿，两只灰蓝色的小蝶子，你缠着我，我躲着你，追逐到小路边的草丛里去了……

我为卡卡的口头作文鼓掌。此时，卡卡似乎沉醉在了自己眼前与联想的意境里。它仰着小脸，微闭着眼睛，让阳光洒满了面颊，几根长长的眉毛尖儿上，挑着一颗颗晶莹的小太阳呢。我发自内心地赞赏卡卡的进步。我牵上它的手，“不简单！从视觉角度，你用文字画出了一幅秋天的画图啊。常言说，一图胜千文。我们写人、记事、状物，如果能够在文中穿插适当的画面，正如给文字配图一样，文章会增色不少啊。”

我的话引起了卡卡对作文探讨的兴趣，“老师，您再给卡卡开开小灶，讲讲描绘画面感的小技巧吧，我知道，老师的作文“偏方”特别多。”

望着卡卡的满脸渴望，我不由得笑了。这个卡卡啊，很会抓时机的嘛。“好吧，老师的天职就是为学生服务，咱们边走边聊。”我决定从三个方面来解说这个问题，以加深卡卡的感性认知。

一、什么是记叙文的画面感？

所谓画面感，简单地说，就是看了文章像看了一幅画似的，清晰、真切，给人身临其境的感受。我告诉卡卡：你刚才的口头作文，就具有画面感，把秋天的美，立体化了，拟人化了，读起来，那些色彩、形象、动感，都跑到眼前来了。

此时，我们站在路旁的白杨树下，一丛丛野菊花热情地送来略带中药味的清香，真有点心旷神怡的感觉。品品卡卡说的“她把黄颜色给了白杨……黄黄的叶子扇呀扇呀，像一把把黄金的小扇子，扇走了夏天的火热”，“还有各种各样的颜色，都给菊花仙子了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋阳下绽放着甜美的笑脸呢”，这些，与眼前的画面多么吻合呀。我搂着卡卡的肩膀，接着说：

二、为什么要追求画面感？

记叙文写的是生活中的见闻，要表达的是我们对生活的真切感受。把自己的亲身感受和经历，通过生动、形象的语言描述出来，本应该是一件相对容易的事情。然而，大量的作文总是直叙过程，内容苍白，平淡无味。记叙文主要是写景状物、写人记事。好的记叙文应该把生活中的人事物景，生动逼真地展现在读者面前。写人写物则如见其人其物，写景则如亲临其境，写事则如亲眼目睹。作者的文字如同画家手中的画笔，引领读者走进作者所描述的生活，亲眼看到人事物景的真实存在。因此，我们把语言具有画面感，作为优秀记叙文的第一特征。我们写作记叙文，如果能够用文字“描绘”出一种画面，再现一个场景，使“文中有画”，甚至创设一种类似于电影画面的立体情境，使读者置身其中，那么，我们的文章自会妙趣横生，也会增添我们写作的乐趣。

说到这里，脑海里忽然蹦出了作文《那个秋日让了一次道》的清晰画面来：一根黄旧的竹竿，一头是一个盲人，另一头还是一个盲人，一对穿着朴素的盲人要过马路。他们不知道这是最拥挤的十字路口！他们不知道此刻正亮着红灯！一声惊呼，一辆轿车“吱”地猛然刹住，仅仅相差几公分！又一辆车刹住，一辆，又一辆……没有谁按喇叭。红灯变成了绿灯，整个世界忽然静了下来。他们不知道，整个世界都在睁大眼睛，默默地注视着他们，注视着他们相依为命地走过这个城市最繁忙的十字路口。我感动，在那个秋日的上午，整个世界，为一对盲人让了一次道。

我把这篇表现关爱的，且具有强烈画面感的故事讲给卡卡听，卡卡点着头，“老师，我明白了。为了让读者有站在画面前欣赏画面的兴趣，就不能匆匆叙事，记个流水账了事，而应该在动人的情节处，进行细腻生动的描绘，创造出画面感来。”

我很欣赏卡卡的悟性。我告诉卡卡：“头脑中有画面，下笔才有依据，才能言之有物。所以，在作文构思过程中，我们不妨想一想，这个人或这件事，最吸引读者，最美最有趣最感人的地方在哪里，而这里，就是写作时需下大功夫，像画家精心绘制图画那样，细致描摹的地方。”

“那我们采用哪些方法创造画面感呢？”卡卡有点直奔主题。我知道，卡卡最关心的是这些小技巧。我选了小溪边一处如毛毯般的草地，面对面坐下，让阳光轻柔地按摩着全身。接着讲怎样创造出画面感来。卡卡揪了一根草梗，放在唇边品味着，两手抱着腿，静静地听我说话。

三、怎样创造出画面感？

1、画得要逼真，用词就要准确。如“一声惊呼，一辆轿车‘吱’地猛然刹住，呀，仅仅相差几公分！又一辆车刹住，一辆，又一辆……没有谁按喇叭。红灯变成了绿灯，整个世界忽然静了下来”，这段文字准确地运用了动词、形容词、拟声词，给我们呈现出一幅动态的画面。动词、形容词和拟声词，最能体现事物的特点，用好动词、形容词和拟声词，可以使人如闻其声，如见其形，产生身临其境的感觉。

语句读起来更有“质感”和“立体感”。

2、画得要精彩，修辞就要生动。如“她把红颜色给了柿树……红红的柿树叶儿飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了秋天的祝福”，又如“他们不知道，整个世界都在睁大眼睛，默默地注视着他们，注视着他们相依为命地走过这个城市最繁忙的十字路口”，形象的拟人、比喻等修辞法，可以激发人的联想和想象，巧妙地使用多种修辞手法，就可以把静态的景物写成动态的，把细微的东西放大写活。

3、画面要鲜活，景物就要微小。作文时，我们时常忽视那些不起眼的景物，但它又真实地存在着。我们身边的那些真实可感的景物，比方说一棵小草、一缕阳光、一只蜗牛、一个痕迹等等，这些东西都是小景物，不起眼，但是却能营造出一种浓浓的画面感，让我们感觉到一种生活味。如“嘿，两只灰蓝色的小蝶子，你缠着我，我躲着你，追逐到小路边的草丛里去了”，这就是注意到了别人容易忽略的小景物。两只小蝶子虽小，但是它给你的印象深刻，在你的脑海中无法挥去，这两只小蝶子还原了你曾经的生活场景，所以，写进这个本来不起眼的小景物，自然就增加了文章强烈的画面感。

讲了这三点，我总结说：“无论是写人还是记事，或者写景，都需要我们去营造一种画面感。凡是有画面感的文章，它肯定是真实丰富的、生动形象的，它才能给人一种吸引力和感染力，才能带着读者进入到你所描写的那个现场中去。当然，制造画面感的方法很多，自己要在写作中去总结，去创新。”

“好了，今天就讲这么多。”我拉卡卡起来，它似乎还在回味我说的话。足足愣了几秒钟，才缓过神来，一边“噗噗”鼓掌，一边吐掉那根草梗。我们走在回城的路上，阳光温馨地流动在卡卡的笑容里……

附范文：

那个秋日让了一次道

那个秋日，好多时日了，我总也无法忘记，虽然我曾努力的试着忘记。

那天，秋高气爽，绝对是一个适合游玩的日子，连这个小小的县城都挤满了人。

“若知道这么多人，倒不如在家里呆着。”我边自言自语，边用双手捂住被噪音刺痛了的耳朵。

这里是最繁忙的十字路口，红绿灯在忙碌地转换着，那位交警早已满头大汗，一个劲地吹着哨子。着急的人们边抱怨边艰难地挪动着身躯。

又是红灯。我停了下来，对面的行人也停了下来。

一阵竹竿击地面的声音从身后传来，我不由自主地扭转头看去。

我惊呆了，一根黄旧的竹竿，一头是一个盲人，另一头还是一个盲人，一对穿着朴素的盲人要过马路！人们都自觉地闪出一条通道来。

那男人另一只手握着又一根竹竿，在地面上“笃笃笃”地敲点着。

“喂，你们不可以的！”我喊道。

他们听不到。

他们不知道这是最拥挤的十字路口！他们不知道此刻正亮着红灯！

竹竿仍在“笃笃笃”地敲打着地面，女人走在后面，他们已经平静地走过了警戒线。

一声惊呼，一辆轿车“吱”地猛然刹住，呀，仅仅相差几公分！又一辆车刹住，一辆，又一辆……没有谁按喇叭。红灯变成了绿灯，整个世界忽然静了下来。

那对盲人走得安详，脸上闪动着阳光般的微笑。

他们不知道，整个世界都在睁大眼睛，默默地注视着他们，注视着他们相依为命地走过这个城市最繁忙的十字路口。

我的眼睛湿润了，为这伟大的一幕；我的心灵震颤了，为这至极的温情。

我想，我永远都无法忘记这伟大的一幕：在那个秋日的上午，整个世界，为一对盲人让了一次道。

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