期末考试在紧张地进行着，我的心也一直在紧张地“怦怦”跳着......

考试终于结束了，女儿回到家时，正在做饭的我忙从厨房出来：“考得怎样？”（因为考试没有结束前，一直不敢问，怕女儿的情绪波动，影响考试）女儿无力的看了我一眼，然后轻声说道：“‘大盘’整体呈下降状态。”我心中一惊——不会吧？不甘心地又追问：“是不是故意放的‘利空’消息来逗我呀？”女儿答道：“没有，‘大盘’的确是一路下滑，没有形成一路上行趋势。我的‘潜力股’（政治）与‘绩优股’（历史）发挥失常。”

听完女儿的述说，我的心情已很沉重，心想女儿的强项不会那么糟糕吧，忙问：“那‘大盘蓝筹股’（语，数，外，物）不会跌板停吧？”女儿答道：“其中一支‘杀跌’厉害（外语），别的几支处在‘横盘’整理状态……”

经过下午的全面思考，我和孩子的爸爸决定给“大盘”进行送温暖行动。

吃过晚饭，我们开始对女儿“横盘与下滑”的功课进行了疏导与整理，同时不断给“大盘”注入新的资金（信心）。虽然“大盘”总体下降，但还没有到继续下跌状态，我们要在假期中力争让“大盘”重拾自信，开始自我总结、检讨一下自身的原因，在新的学期中开始“止跌起稳”，开始V形反转形态……

女儿见我们并未怒气横生，立即表示查找下滑原因，说道：“这次‘震荡’让我清醒了很多，以前总认为自己会了，懂了，没有真正意识到自己学习的漂浮与不扎实，只有在扎实的基础上才能保证‘大盘’的一路上行。”

看到女儿一脸的悔意，我们也不忍过多地责怪：“那以后就期待我家的‘大盘’一路上行了。”

哎，这就是我家的“大盘”——让人喜忧掺拌！