天人对话，景情相融，

让我们的景物“活”起来。

第四单元“天人对话”的文章差不多学完了，为了提高同学们的运用能力，锻炼语言文字对景物的表达，本周我们作文练习的内容是：情趣。

要求：

一切景语皆情语，培养情趣、表现情趣是同学们作文的一个内容。通过观赏山水景物或摄影图片，放开想象，调动记忆，投入情感，从中发现情趣。也许平常的山水就变成一道亮丽的风景。

具体写时，要展开想象，让“风景”在自己的脑海中动起来，要投入自己的情感和记忆，找到属于自己的“风景”进而表现自己的“情趣”。

参考题目：

1、家乡的——

2、我的家园

3、游——

4、——的山

5、离我家不远的地方

6、春天的——

见于同学们对写景的作文感觉很难下笔，我想尽自己的力量让他们有内容可写，从下面对这次作文进行了指导：

第一，回忆所学课文主题及写法。

课题 作者 主题 写 法 揭示中心的句子《与朱元思书》吴均热爱大自然，意欲归隐总分结构，运用骈体，鸢飞戾天者，望峰息心，经纶事务者，窥谷忘返《三 峡》郦道元写了三峡的四季美景，表达对三峡的喜爱之情正侧结合，层层铺展写夏日江水。描写生动形象两岸连山，略无阙处，夏水湘陵，清荣峻茂，《黄 山 记》徐迟

黄山奇景，少数人的幸福已被多数人拥有

要勇于攀登，敢于进取

大手笔，浓墨重彩写黄山的雾、日出、美景，善用修辞。摄身光，属于少数人的幸福已属于多数人。这是何等的公园，这是何等的人间。《三 峡》余秋雨三峡历史人物和美景，更多地是对历史、文化、精神的思考。写了很多的历史人物和故事，从文化的角度阐释三峡的魅力。中国，还留下几个诗人？从三峡出发的人，无论男女都是怪异的

第二，提示本次写法：

写文章要先选好景，即自己准备写什么，主题表现什么，分析以上表格，可以看出，写景的文章不光是写景，更要从中透出一种情，这是一种什么样的情，因人而异，因感受而不同。透出的这个主题，就是这篇写景文章的更深一层主旨。

然后开始支动笔写，在写时，也要注意对景物的描写做到几结合。《梅雨潭》中移步换景的写法咱们知道，从观察的角度写自己的所见，角度不同，所看到的景色也不同，不能呆在一个定点把所写的地方给写完了，这样，只能是死的景物，根本让人感觉不到它的活，这就是要求做到动静结合。

第二个虚实结合。就是要运用想象的方法，朱自清写《春》时，站在果树下能想象到树结满果实的情景，我们看到某处景物也可以想象以一下其他的情况呀。

第三个就是浓淡结合。浓就是对一处或是一个点浓墨重彩去写，从色彩到感受，从听觉到嗅觉，精到地描写，这样是为了突出主题，当然与主题无关的就可以淡化了。

最后就是景情结合。一切景语皆情语，景由情生，情由景负，景是载体，情是灵魂，所以，在写景的同时，要把自己的喜怒哀乐表达进去，这样才会不露痕迹地让读者产生共鸣。

希望这些话对同学们写这次作文有所启示，写出让自己满意的文章！