标点符号怎可少？！

随着天气日渐炎热，这个学期也接近尾声，胖儿子的家庭作业也全是围绕着复习来布置的。试卷、练习题、听写、背诵，每天都是大同小异的工作任务。虽说有些枯燥乏味，但温故而知新，看得出来胖儿子的心态很平稳。在欣慰的同时，我却发现了一个以前从未发现的现象。

每晚上除了给胖儿子听写之外，我依然继续履行着家长的另一个关键职责——签字。我一向对自己的签字很慎重，我固执地认为：既然是职责，就必须“认真”执行！所以我当然要对胖儿子的作业从书写到准确都要审阅一下。可就在这审阅的过程中，很是让我感到疑惑的是，语文的许多句子中竟少了必不可少的标点符号。

例如：这篇短文告诉我们人生并不是平坦的，但遇到挫折也不要气馁要坚强地面对这样，才会离成功越来越近

这是一道短文分析题。起初，读罢全文，看到胖儿子写的答案我竟一时没读懂，再重复一遍后，我才理解这句话应该是这样的——

这篇短文告诉我们：人生并不是平坦的，但遇到挫折也不要气馁，要坚强地面对，这样，才会离成功越来越近。

这句话的问题所在就是缺少了标点符号！这种类似的错误，我竟在一张习题上发现了三处！当问其原因时，胖儿子却不以为然地告知：“不用写我也能读懂，只要答案正确就行了呗！”一副不以为然的样子。

看来，从理论上进行长篇大论的辩证是不能见效了，我决定采取另一种“方案”！

“儿子，你帮我分析一下这句话该如何正确阅读？”我在草稿纸上抄写了一句关于标点符号的很经典的句子——

下雨天留客天留我不留

儿子一边看一边读，少顷，掷给我一句：“不好说！”

“为何？”

“因为停顿不同，句意就不同。”随后，便一一给我解释了一通。

（1）表示肯定回答的读法是：

@ 下雨天，留客天，留我不？留！

@ 下雨天留客，天留我不？留！

（2）表示否定回答的是：

@ 下雨天留客，天留我不留。

@ 下雨天，留客天，留我？不留！

@ 下雨天留客，天留我？不留！

胖儿子一起念了五种读法，在我点头默许的同时，又添加了另外两种读法：

@ 下雨，天留客，天留我不留？

@ 下雨天，留客天，留我不留？

十个简单的字组成的话，因为标点符号标注的不同，其意义也不同。胖儿子惊叹地感触道：“标点符号的作用非同小可！”

没错！标点符号，我们司空见惯，它是用来标明句读、语气的书写符号，是书面语言的重要辅助工具。正确使用标点符号，是同语句的结构和意思有着密切的关系。有时由于句子结构的繁简不同，或者由于说话人语气的不同，标点符号的运用当然也会随之变化而有所变化。这就是标点符号的活用。正确使用标点符号，也有助于准确地记录口语和正确理解文意，如果错用或不用标点符号，就会影响书面语言的准确性，甚至产生歧义。

标点符号，不是语言文字的装饰品，而是语言文字的得力助手。使用标点符号就是为了进一步明确语意，这是正确使用标点符号应遵循的基本原则。只有灵活运用好标点符号，才能为不同的表达目的而服务，结合语境看待标点符号，才能真正理解其表达的作用。因此，标点符号当然不能少！！