理财教育，教的是一种人生

《塔木德》中说：《圣经》放射光明，金钱散发温暖。世界商人犹太人所进行的不仅仅是理财教育，而是一种财富教育、经商能力和金钱观。这种教育在中国的东方文化中，也曾经有很多很好的榜样，但是在以儒家文化主流的社会中，慢慢的淡出了我们的视野。可是，关于金钱的教育我们是绕不开的，孩子们总是要和他们打交道的，金钱是万恶之源，我觉得那只能是财富或者理财教育缺失的结果。

首先从我们班的一节理财班会课说起：

去年五年级下学期时，那时候新年刚刚结束，每一个同学手里可能都是小有资财。每天学校附近的商店都是人满为患，平时我也没有怎么留意。恰巧那些日子收教学图书的费用需要些零钱，我便到商店去兑换，结果足足等了十分钟也没有轮到，老板只好让我上课以后再来。那十几分钟的观察，让我触目惊心。即便是在我们这样的农村，孩子们花钱竟是如此的没有节制。那天正好是周一，下午的班会我把题目改为《金钱是什么？》。题目一出，那是全班兴奋非常，有人说钱是纸，有人说钱是学习用品，也有人说钱是很多很多好东西。小凯开玩笑的说钱是辣条惹得全班人一阵哄笑。听着孩子们津津有味的讨论，我顺势提出你是如何处理自己的零花钱的？有个孩子很调皮，问我可不可以说实话？我点点头，他说我的零花钱是三光：吃光、喝光、玩光。全班又是一阵哄笑。

我还是喜欢听孩子们说真话，言者无罪，可是我的内心对孩子们这样的金钱观念感到担忧。这样错误的金钱观，只会滋长孩子们好逸恶劳、贪图享受的观念；这样错误的观念，孩子们是不可能理解家长在外辛劳的打工生活的；这样的错误观念，是不可能激励他们自己奋发图强、勤俭节约的。钱是什么？钱是劳动。只要你的是正当收入，一定是付出劳动获得的。我对小凯说你花的钱是你爸在工地上粘瓷片的汗水；我对嘉伟说你花的钱是你妈缝制衣服的一针一线；我对同颖说你花的钱是你家长照的一张张相片…，今后你再花钱时，你就想想你拿的不是钱，而是家长的辛劳和汗水。你还愿意那样去虚掷吗？

其次，没有单纯的理财教育，我们的着眼点是孩子的成长。

很多人认为，给孩子们买一个储钱罐，把钱存起来就是理财教育。其实不对，孩子对钱的态度，就是对价值的态度，就是对生活的态度，就是一种成长的方向。在洛克菲勒的时代，没有人比他更为富有。可是，在他的家里，孩子们的每一分钱都必须通过劳动获得，而且他们获得每一分钱的账目都必须记得清清楚楚。任何的浪费和无节制都会收到惩罚。他的管家觉得他过于苛刻，说如果不行的话，我可以给他们一些钱，洛克菲勒意味深长的说：我并不是在乎那些钱，而是在乎他们身上那些比金子还珍贵的品格，作为我的孩子他们要成为财富的主人，而不是奴仆。多么深刻啊，亿万富翁尚且如此，更何况我们这样的普通人呢。

单纯的为理财而理财，而不通过理财来磨砺孩子们的品德和心性，往往带来理财教育的失败。懂得理财的孩子才知道生活的本质，这样的童年才会更加的充满生命底色和生活情趣。王开买资料用的是自己卖废品的钱，你几乎见不到王开同学在任何时候买过零食。闻丽萍衣着很朴素，身上没有任何多余的装饰，可是，在生活上最懂事，在学习上她最舍得花钱。这样的孩子无论到什么时候，我相信他们都会获得成功的。

财富教育，教的是一种人生。锱铢必究的人，人生格局一定很小；挥金如土的人，人生也会曲终人散。每一个人都要经受金钱的考验，而只有顺利通过这个考验的人，才会超脱其上，成为金钱的主人，成为自己人生的主人。千里之行始于足下，小学生虽小，人生的旅途刚刚开始，千万不能选错了方向，所谓差之毫厘谬以千里。你说，这还不值得我们重视吗？