听课总结

——四数组

按照学校教科室的安排，这个学期聆听了我们四数组6位老师的课。六位教师都能认真备课，准备充分，整体效果较好。大家的课各具特点，善于挖掘教材和生活实例，并进行拓展。每次听完课，我们都互相交流，受益匪浅。

一、讲课优点

1、态度严谨，准备充分

不管是老教师还是年轻教师，都积极准备，认真对待。课前，认真备课，专心研究教材，在每一个教学环节都下了一番功夫；课上，努力调动学生的积极性，注意与学生平等的交流，注意运用赏识性的语言激励学生学习；课后，大家都能及时参加评课，析优点，找不足，在真诚地交流中，共同的学习中提高。李聪丽老师精心设计课前复习题，为新课做了有效的铺垫；贾明霞老师和张长波老师重视了数学课本的阅读与指导，重视了学生的问题意识。

　　2、合理利用，多种资源

　　每一位老师都能使用多媒体技术进行教学，并引用各种资源，做到了多媒体技术与教学内容的有效融合，既增加了课堂容量，有充分调动了学生的积极性。张增彦、雷书红老师能合理利用数学资源，让孩子快乐地学习数学。

　　3、课堂精彩，彰显个性

教师的教学个性在课堂中也得以体现，不同的课题，不同的教学风格，使得每一堂课精彩无限。李波老师的课层次清晰，环环相扣；贾明霞老师教态自然，语言亲切；张增彦老师的课把教书与育人巧妙结合，使学生学到了做人的道理。张长波老师知识讲解到位，训练结合；李聪丽老师的课层层深入，教学重点难点突出；雷书红老师的课堂中独学、群学突出，尽显学生的主体性。

二、存在问题　

本次听课，也暴露出了一些问题，主要有以下几点：

　　1、有的教师缺乏对于文本的自我解读和深度解读。出现教师唯教参为是，照本宣科，学生思维的深度和广度受到限制，课堂气氛当然显得比较沉闷。

　　2、部分课堂设计的教学环节较多，导致有的环节蜻蜓点水，浅尝而止，学生无暇思考、无法思考，不能达到应有的教学效果。

3、课堂的生成性体现不够，教师不能结合学生在课堂上的实际情况进行知识和问题的解决。

4、小组合作学习有待提高。无论是老师，还是学生，在小组合作学习中，都有一些瑕疵。

三、改进建议

1、合作学习中，多注重全员参与，让孩子明白合作要求，培养视孩子的倾听意识，重视讨论的有效性；

2、课堂中，多放手，多突出孩子的主体性；

3、多重视阅读数学课本，让学生真正学会读书。