快乐读书 快乐成长

外国语小学 侯君茹

阅读能开启我们的心智，阅读能滋养我们的心灵。孩子们在读书活动中真正体验了“读书好、读好书、好读书”的滋味，享受到了成功的乐趣。

一、营造良好读书氛围，开展共读活动

爱读书的老师带出爱读书的学生。在读书活动中老师以身示范，读好书，带好头，给学生做出了榜样。利用阅读课的时间，老师在讲台前阅读着老师喜爱的书籍，孩子们在下面阅读着他们喜爱的书籍。孩子们稚嫩的读书声充满整幢教学楼。同时，老师为了营造出更好的读书氛围，还建立的班级图书角。让孩子们每人带几本课外读物，放在图书角里，进行阅读共享。精彩的童话，科普小故事，名人记事走进了孩子的世界，丰富了孩子的情感。学校自主阅读点增添了读书的氛围，孩子们读着带拼音的图书，开卷有益的种子悄悄地播撒在他们的心上。除了师生共读以外，我们还开展了“亲子共读”，倡导家庭读书乐。目的是督促家长和孩子一起读书，互相影响，在家里为孩子创造一个良好的读书氛围，培养孩子的读书兴趣，同时也能提高家长的素质。

二、根据年纪特点，坚持日有所诵

配合我们的快乐语言社团活动，生动鲜活的儿歌时而让孩子们摇头晃脑，时而让孩子们捧腹大笑，时而让孩子们高声引吭，时而让孩子们低声吟诵。《虎鹿猪兔鼠》里的儿歌内容贴近儿童生活实际，语言风趣幽默，节奏轻快鲜明，是孩子们每天必要的精神食量。老师们利用早上孩子们到校后的时间，组织孩子们进行阅读与背诵，在日积月累的过程中，生动的儿歌变成孩子们鲜活的语言。同时，一年级的孩子每天晚上都进行15分钟到30分钟的课外阅读，班级“读书我之最”读书之树已经结满了累累硕果。孩子们的阅读书目丰富多彩，有《格林童话》、《365夜童话》、《窗边的小豆豆》等。在日有所诵的过程中，孩子们与经典对话，与名人对话。同时养成了良好的阅读习惯。

三、以活动为载体，激发阅读动力

在班级读书活动中，我们经常开展学以致用小活动。讲故事大赛、谜语猜猜猜、脑筋急转弯等。以此不断激发低年级孩子的阅读兴趣。例如，根据孩子们每月的阅读情况，我们评选出了每月的班级“阅读之星”，进行奖状的发放，同时利用校信通给告知家长。就这样，孩子们对阅读从一开始的外在压力，变成真正的内在动力，从而爱上了阅读。又如，每天抽出5-10分钟的时间，开展讲故事比赛，让孩子们把课外看到的故事讲给全班小朋友听，评选出每周的故事大王。在阅读的过程中，孩子们大量识字，进而激发大量阅读的兴趣，如此良性循环，为孩子的终身阅读奠定了良好的基础。

读书能启迪人的智慧，读书又可以与大师对话，与经典为友，与博览同行，又可以笔舞蓝天，说古道今。愿我们的孩子在阅读中增长知识，在背诵中积累底蕴，在实践中体验成功。我们班的读书活动如春风，吹起“雨后春笋”，愿我们的读书活动越办越好。