想起了“考试”

说到考试，上学时倒是很喜欢的，不是盼望，而是对考试的一种欢喜地接纳。自己的成绩，好像没有在年级占过前几名，但也没有落到过80分以下。只有在考大学时，语文成绩光彩过一次，百分制考了98.5，据说是作文扣了1分（那时作文没有判满分的规定），注音扣了半分。

回忆起来，不论是什么考试，自己从来也没有“临时抱佛脚”的紧张和繁忙。我绝不是聪明，倒是真有几分愚笨，也许就是自己的脑瓜太一般了，才有了平时的用功。所谓“用功”，并非“废寝忘食”的苦读，也就是课前把要学习的课文先看上几遍，把自己能够做出来的题先做一做，当然，这些自以为是的答案时常会出现错误。于是，上课时便格外留了心地去听。下课后，不管老师布置什么作业，自己都要把课前做错的题先改正过来，倒有点像现在洋思中学推行的“三清”法。到了考试，只是走马观花地看一看，因为考前的读背复习都有盲目性，就是老师反复强调点拨的重点，也百无一次能点到考试题上。关键是平时要打好坚实的基础。

我喜欢看文学作品，也喜欢摘抄。平均每个星期要阅读一本长篇小说。初中三年，分门别类的摘抄了半尺多厚的资料。记得升学考试期间，班里每天都读得“蛙声一片”。我也读，但是读上一会儿总会偷着看小说，《钢铁是怎样炼成的》、《静静的顿河》、《母亲》等就是这段时间读完的。班主任没有批评过我“心有二用”，只是爱严厉地指正我试卷或作业里出现的错误，所以对于易错的题型，我印象都格外深刻。后来，省重点高中录取了我（全县只录取5人），算是没有给老师和学校丢脸。

自己当了教师后，看到学生为了应考而附注的劳动，深感他们辛苦。看到老师为了成绩而投入的精力，深感教师不易。然而，考试会长期存在，我想：作为老师，如果我们真正把工夫下在了平时，如果我们真正重视了学生综合素质的培养，考试应该是大家乐于接受的事。